POLA PENDIDIKAN BERKARAKTER

POLA PENDIDIKAN BERKARAKTER
(PROGRAM PENGASUHAN)

MENTHORING
Menthoring adalah sebuah sarana pembinaan dalam bentuk kelompok kecil (lebih kurang 10 orang) dalam asuhan 1 orang pembimbing.
Dalam upaya pembinaan seorang pembimbing memantau dari waktu kewaktu perkembangan kepribadian anak yang berada dalam kelompoknya dan merancang kegiatan untuk mencapai karakter siswa yang didinginkan oleh sekolah.
Kegiatan yang dirancang mencakup semua aspek kehidupan anak seperti agenda ibadah, social dan persaudaraan, kemandirian, keterampilan, refreshing dan lainnya.
Agenda menthoring secara umum adalah sebagai berikut:
1. Pertemuan pekanan
Dalam pertemuan ini siswa mendapatkan arahan tentang prilaku dan kebiasaan serta sikap mental yang harus dibangun dan dimiliki melalui materi-materi yang disampaikan oleh pembimbing.
Dalam pertemuan ini sekaligus siswa mengevaluasi diri dan dievaluasi oleh pembimbing tentang aktifitas ibadah dan agenda harian yang disepakati bersama mengacu pada visi misi sekolah.
Laporan pekanan
Hari Jam
Tanggal Tempat

Agenda harian
No Kegiatan Trgt Kode peserta
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Kehadiran (i/s/a) Cek
2 Tilawah 50hal
3 Shalat sunnah 25
4 Shalat malam 3x
5 Subuh berjama'ah di mesjid 7x
6 Shalat berjama'ah di masjid 35x
7 Shalat dhuha 5x
8 Zikir pagi petang 7
9 Puasa sunnah 1x
10 Berinfak 3x
11 Olah raga 60'
12 Kehadiran tahfizd 3x
13 Hafalan hadist Cek
14 Salam untuk selain siswa 7x
15 Membantu saudara 7x

Agenda pertemuan
Program Wktu Realisasi Keterangan
Tilawah 10'
Infak 5'
Kultum 5'
Materi 25'
Diskusi 15’
Program 10’
Serba serbi 10’
Penutup 5'

Dalam pertemuan ini pembimbing memantau titik lemah aktifitas anak dan bisa menjadikan agenda tersebut sebagai prioritas untuk pekan selanjutnya dengan cara yang disepakati.
Dalam pertemuan ini juga kelompok membuat agenda persemester diantaranya seperti agenda buka puasa bersama, shalat malam bersama, refreshing (renang, masak bersama, jalan-jalan, nonton bersama) dan lainnya.

2. Agenda bulanan
Shalat malam bersama, I’tikaf (malam bina iman dan taqwa), buka puasa bersama.

3. Agenda semesteran
Refresing ( jalan-jalan, masak bersama, nonton film perjuangan atau pembangunan karakter sep; laskar pelangi, alangkah lucunya negeri ini, emak naik haji dan lainnya)

4. Agenda tahunan
Sosial seperti membukakan orang yang berpuasa di bulan ramadhan (ta’jil), perkemahan, hiking, out bond, solidaritas bencana alam, I’tikaf ramadhan.

Sebagian agenda pembinaan ini di dukung oleh peraturan asrama yang berjalan seiring untuk mewujutkan karakter siswa yang diinginkan. Diantaranya agenda:
• Shalat fardhu 5 waktu berjama’ah
• Tilawah alquran min 1 hal setiap selesai shalat wajib berjama’ah.
• Zikir setelah shalat bersama setelah shalat isya saja.
• Zikir petang bersama setiap hari menjelang maghrib,
• Shalat malam bersama setiap malam minggu,
• Puasa sunnah bersama setiap kamis,
• Setoran hafalan 1 hal perpekan dalam 3x pertemuan (angsuran).

 
PROGRAM AL QURAN (Halaqah Qur’an)
Halaqah Qur’an adalah sebuah kelompok yang terdiri dari 10 orang siswa dengan satu orang pembimbing untuk mendampingi dan membina hafalan siswa untuk mencapai target hafalan yang ditetapkan oleh sekolah. Pembimbing bertanggungjawab untuk membina dan memotifasi siswa untuk menuntaskan target minimal hafalan Quran. Selain itu pembimbing sekaligus memperbaiki bacaan siswa yang salah saat menyetorkan target hafalan 1 halaman dalam 3 x pertemuan sepekan.
Berawal dari hadits Rasulullah yang mengatakan
عَنْ ابْنِ عَبَّاسٍ قَالَ قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ إِنَّ الَّذِي لَيْسَ فِي جَوْفِهِ شَيْءٌ مِنْ الْقُرْآنِ كَالْبَيْتِ الْخَرِبِ .قَالَ هَذَا حَدِيثٌ حَسَنٌ صَحِيحٌ
Dari Ibnu Abbas berkata, Bersabda Rasulullah SAW, sesungguhnya orang yang tidak ada sedikitpun Al Quran dalam hatinya maka ia seperti rumah yang rusak. HR Tirmizi
Maka setiap siswa di Perguruan Islam Ar Risalah diharuskan menghafal Al Quran 5 juz dalam 6 tahun (SMP 2,5 juz + MA 2,5 juz). Untuk mencapai target ini dibuatlah sistem evaluasi berkala 3 kali dalam semester dengan rincian sebagai berikut:
Program Inti
 Setoran hafalan 1 halaman perpekan/ 5 baris setiap pertemuan pekanan 3x.
 Evaluasi dua bulan ke 1 (Ujian Harian 1) untuk 2 lembar pertama. (25 poin)
 Evaluasi dua bulan ke 2 (Ujian Harian 2) untuk 2 lembar berikutnya. (25 Poin)
 Evaluasi semester (Ujian Semester) untuk 5 lembar kewajiban hafalan. (30 Poin)
 Evaluasi akhir sekolah (2,5 juz untuk SMP dan 5 juz untuk MA) sebagai syarat lulus dan pengambilan ijazah.
 Total nilai Quran 80 poin + 20 nilai akhlaq = 100 poin.
Program penunjang
 Tilawah quran min 1 halaman setiap selesai shalat wajib.
 Tasmi’ hafalan pertingkat setiap malam minggu.
 Tahsin/ memperbaiki bacaan Quran setelah subuh.
 Musabaqah hifzil quran internal kategori 1juz, 2 juz, 3 juz.
 Musabaqah hifzil quran tahuan seSumatera Barat kategori 5 dan 10 juz.
 Wisuda penghafal Quran 5 juz keatas.
 Reward bebas SPP bagi yang hafal 30 Juz
 Reward discount SPP bagi yang hafal diatas 10 juz

PEMBINAAN DAN PENILAIAN AKHLAQ
Prilaku dan akhlaq keseharian menjadi bagian aspek yang dinilai untuk mengukur sejauh mana karakter yang diinginkan sudah di amalkan oleh siswa. Untuk itu sekolah memberikan 20 poin dari 100 poin untuk nilai akhlaq yang pada akhirnya di gabungkan dengan setiap bidang studi.
20 poin ini dibagi menjadi 3 bagian:
1. 10 poin berasal dari penilaian guru bidang studi terhadap kehadiran, respon, keaktifan dan akhlaq siswanya.
2. 2 poin berasal dari penilaian wali kelas terhadap tanggung jawab dan prilaku siswanya.
3. 8 poin berasal dari penialain pembina asrama terhadap akhlaq keseharian siswanya.
4. Total nilai akhlaq = 20 poin yang akan digabungkan dengan nilai bidang studi 80 poin (25 poin UH1 + 25 poin UH2 + 30 poin UAS) 

EVALUASI HARIAN KEASRAMAAN
PENGASUHAN PERGURUAN ISLAM AR RISALAH 2010-2013

Janaah : ______________________
Nama Siswa : ______________________
Minggu/Bulan : ______________________

No Cermin Diriku Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Total
I Ibadahku
1 Shalat fardhu tepat waktu dan berjamaah di mesjid*
2 Pakaian shalat lengkap (koko/kemeja dan peci)
3 Shalat sunah rawatib lengkap*
4 Ikut al zikir sore pukul 18.10 di mesjid
5 Mengikuti tahfidz qur'an
6 Tilawah 5 halaman / hari*
7 Mengikuti kultum dengan tertib
II Kedisiplinanku
8 Sudah bangun pagi sebelum pukul 04.30 WIB
9 Mandi pagi dan sore pada jam mandiri
10 Makan pagi, siang dan sore sesuai jadwal makan
11 Berangkat sekolah pukul 06.45 WIB
12 Disiplin berbahasa Arab atau Inggris
13 Piket asrama & rantang dengan disiplin, bersih dan rapi
14 Masuk dan keluar asrama seizin musyrif
15 Menstrika pakaian pada jadwal mandiri
16 Belajar mandiri pukul 20.30-21.45 WIB di asrama masing-masing
17 Sudah tidur malam sebelum pukul 22.15 WIB
III Adab Mu'amalahku/Akhlakku
18 Pamit kepada musyrif sebelum ke sekolah
19 Berbicara dengan sopan santun kepada musyrif & teman
20 Menyapa dan mengucapkan salam kepada tamu
21 Memanggil teman dengan panggilan yang baik
22 Makan dan minum dalam keadaan duduk
23 Hanya membaca bacaan dan mendengarkan nyayian Islami
IV Kebersihan dan Kerapianku
24 Membuang sampah pada tempatnya
25 Berpakaian bersih, rapi dan Islami
26 Sandal dan sepatu rapi di tempatnya
27 Merapikan kasur dan barang di bawahnya
28 Merapikan isi, di atas dan di bawah lemari

Cara Pengisian :
(√) melaksanakan
(-) tidak melaksanakan
* No 1, 3, dan 6 dituliskan angkanya
_____________________
Nama dan Tanda Tangan

Catatan Musyrif :



 

RAPOR DESKRIPSI AKHLAK SISWA
Semester I, TA 2010/2011
Nama :
Kelas / Asrama :

No Akhlak Evaluasi Komentar & Saran
A B C D
1 Ibadah
a. Shalat Berjamah
b. Shalat Sunnah
c. Tilawah Al Qur'an
d. Puasa Sunnah
e. Zikir Pagi & Petang

2 Kedisiplinan
a. Komitmen Berbahasa Asing
b. Tugas Piket Asrama
c. Berangkat Kesekolah
d. Berangkat Ke Mesjid
e. Kunjungan 2 Pekanan
f. Kedatangan Setelah Libur

3 Adab dan Muamalah
a. Kepada Ustadz/Ustadzah
b. Kepada Teman
c. Kepada Orang Umum

4 Kebersihan dan Kerapian
a. Penjagaan Thd Brg Pribadi
b. Penjagaan Thd Brg Milik Umum
c. Kerapian Kamar
d. Penampilan Pribadi

Keterangan :
A = Baik Sekali
B = Baik
C = Kurang
D = Kurang Sekali
Padang, ________________________
Musyrif Asrama .........................................


_________________________________________
(Nama dan Tanda Tangan)



 

8 karakter siswa yang diinginkan

1. Beraqidah lurus
Indikator yang diinginkan
A. SMP
a. Mengimani rukun iman
b. Ikhlas dalam beramal
c. Mensyukuri nikmat allah
d. Menjadikan syetan sebagai musuh
e. Tidak berhubungan dengan jin
f. Tidak percaya kepada perdukunan
B. MA
a. Bertauhid kepada allah swt dalam rububiyyah, uluhiyyah serta asma’ dan sifatnya
b. Tidak menyekutukan allah swt, tidak dalam asma'-nya, sifat-nya dan af'al-nya
c. Tidak meminta berkah dengan mengusap-usap kuburan
d. Tidak mendahulukan makhluk atas khaliq
e. Tidak mengkafirkan seorang muslim
f. Mengingkari orang-orang yg memperolok-olokkan ayat-ayat allah swt & tidak bergabung dlm majelis mereka
g. Mengetahui batasan loyalitas dalam berteman
h. Berusaha meraih rasa manisnya beribadah

2. Beribadah benar
Indikator yang diinginkan
A. SMP
a. Ihsan dalam thaharah, shalat dan shaum
b. Hafal juz ‘amma dan tilawah 5 hal/hari
c. Qiyamullail 2 kali dalam sepekan
d. Menjauhi dosa besar
e. Hafal juz 1 dan tilawah dengan baik
f. Tidak malu untuk adzan
B. MA
a. Qiyamullail 2x dalam sepekan
b. Berpuasa sunat minimal 2x sebulan
c. Bersedekah dengan hartanya
d. Hafal juz 2 dengan tartil
e. Banyak bertaubat
f. Amar ma’ruf dan nahi munkar
g. Tilawah minimal ½ juz sehari
h. hafal juz 3 dengan tartil

3. Berakhlak mulia
Indikator yang diinginkan
A. SMP
a. Tidak berbohong dan berghibah
b. Tidak ikut-ikutan
c. Tidak mencaci-maki
d. Tidak takabbur
e. Tidak mengadu domba
f. Birrul walidain
g. Berteman dengan orang baik
B. MA
a. Malu berbuat kesalahan
b. Berhubungan baik dengan tetangga
c. Pemberani
d. Menjenguk orang sakit
e. Menjawab salam dengan baik
f. Tidak membangkang/keras kepala (inad)
g. Tidak iri dan dengki
h. Berterimakasih kepada orang yang berbuat baik terhadapnya
i. Memuliakan tamu

 
4. berwawasan luas
Indikator yang diinginkan
A. SMP
1. Baik dalam bicara dan menulis
2. Mengetahui fase dakwah di makkah
3. Menghafal 20 hadits pilihan
4. Mengenal 10 sahabat yang masuk surga
5. Mengetahui ghazwul fikri
6. Berpartisipasi dalam kerja jama’i
B. MA
a. Mengenal sirah 20 syuhada’ sahabat
b. Mengetahui hukum zakat
c. Mengetahui problematika umat islam
d. Mengkaji periode dakwah rasul di makkah dan madinah
e. Memahami fiqh haji
f. Mengetahui kerugian dunia akibat kemunduran muslimin
g. Mengetahui urgensi kesatuan umat islam

5. Berbadan sehat
Indikator yang diinginkan
A. SMP
a. Bersih badan, pakaian dan tempat tinggal
b. Berolah raga 2 jam dlm sepekan
c. Bangun sebelum adzan shubuh
d. Mengkosumsi makanan yang sehat dan bergizi
e. Komitmen dengan adab makan dan minum
B. MA
a. Membersihkan peralatan makan dan minumnya
b. Tidur dan bangun sesuai petunjuk kesehatan
c. Berolahraga minimal 2 jam dalam sepekan
d. Mampu menyiapkan makanan
e. Tidur rata-rata 6 – 8 jam sehari
f. Bangun sebelum fajar

6. Terampil
Indikator yang diinginkan
A. SMP
1. Penampilan yang rapi dan bersih
2. Disiplin dengan peraturan
3. Bersemangat dalam belajar
4. Memiliki jadwal dan agenda beraktifitas
5. Tepat waktu dan janji
B. MA
a. Teratur di dalam rumah dan kerjanya
b. Menertipkan ide dan gagasannya
c. Shalat menjadi barometer manajemen waktunya
d. Memberitahu pengasuhnya tentang problematikanya

7. Mandiri
Indikator yang diinginkan
A. SMP
1. Rapi dalam mencuci dan menyetrika pakaian
2. Menabung dan berhemat dalam belanja
3. Menjauhi tempat maksiat
4. Menjauhi segala yang haram
5. Tidak cengeng dan manja
B. MA
a. Sedang (sederhana) dalam belanja dan nafkah
b. Menjaga kepemilikan umum dan khusus
c. Berusaha memiliki spesialisasi
d. Mengutamakan produk umat islam

 
8. Bermanfaat
Indikator yang diinginkan
B. SMP
1. Menunaikan hak orang tua
2. Membantu teman sekamarnya
3. Menghormati tamu
4. Berinfak untuk perjuangan islam
5. Mengajarkan ilmunya kpd orang lain
C. MA
a. Membantu orang yang membutuhkan
b. Mendoakan orang yang bersin
c. Memberi hadiah kepada tetangganya
d. Menolong yang terzhalimi
e. Membantu saudaranya yang sakit


 
Penerapan Karakter
1. Memiliki kontribusi 8 poin untuk nilai 100 poin nilai rapor
2. Program pembinaan secara umum dibagi menjadi 4 klasifikasi
Harian
a. Shalat berjama’ah 5 waktu
b. Zikir petang bersama
c. Tilawah Quran 1 hal minimal setelah shalat
d. Zikir setelah shalat
Pekanan
a. Menthoring
b. Shalat malam bersama
c. Puasa sunnah Kamis
d. Ceramah agama senin malam
e. Buka puasa sunnah bersama
f. Refresing bersama
g. Hiking
h. Pengabdian masyarakat
i. Out bond
j. Memberikan perbukaan ramadhan (ta’jil)
k. Solidaritas social (bencana alam, penjajahan)

BLANKO 15 BESAR

PERINGKAT 15 BESAR UJIAN SEMESTER GENAP T.P 2010/2011
KELAS :
SEKOLAH : SMA N 1 GUNUNG TALANG

NO NAMA MATA PELAJARAN JLH rata2
AGAMA PKN B.IND B.ING MAT FIS BIO KIM SEJ GEOG EKO SOS SENI PENJAS TI B. JPG PAQ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Cupak, juni 2011
Wali Kelas

KURIKULUM SMA N 1 GUNUNG TALANG T.P 2011/2012

BAB I
PENDAHULUAN

A. Rasional
1. Latar Belakang
Tujuan pendidikan nasional sebagaimana yang terdapat dalam undang undang No. 20 tahun 2003 adalah mengembangkan potensi peserta didik menjadi manusia yang ber iman dan bertaqwa kepada tuhan yg maha esa, berakhlak mulia, cakap, terampil,kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara demokrasi serta bertanggung jawab.
Untuk mencapai tujuan pendidikan nasional tersebut sekolah harus memenuhi 8 standar, yaitu:
1. Standar isi dan kelulusan
- Analisis Silabus
- Analisisis Kontek Standar Isi
- Analisis Tujuan Pembelajaran
- Analisis SK/KD
- Analisis KKM
- Analisis SKL
2. Standar proses
Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP. Pelaksanaan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, ::ayiatan inti dan kegiatan penutup.
1. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
b. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengait¬kan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
c. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
d. menyampaikan cakupan materi dan penjelasanuraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti
Pelaksanaan kegiatan inti merupakan proses pem¬belajaran untuk mencapai KD yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, me¬motivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativi¬tas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Kegiatan inti menggunakan metode yang disesuai¬kan dengan karakteristik peserta didik dan mata pela¬jaran, yang dapat meliputi proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.


a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prin¬sip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
2) menggunakan beragam pendekatan pembela¬jaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
3) memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
4) melibatkan peserta didik secara aktif dalam se¬tiap kegiatan pembelajaran; dan
5) memfasilitasi peserta didik melakukan per¬cobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

b. Elaborasi
Dalarn kegiatan elaborasi, guru:
1) membiasakan peserta didik membaca dan me¬nulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
2) memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memuncul¬kan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
3) memberi kesempatan untuk berpikir, menga¬nalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
4) memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif can kolaboratif;
5) memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
6) rnenfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan balk lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
7) memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan r iasi; kerja individual maupun kelompok;
8) memfasilitasi peserta didik melakukan pamer¬an, turnamen, festival, serta produk yang diha¬silkan;
9)memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per¬caya diri peserta didik.
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1) memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupunhadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
2) memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplo¬rasi dan elaborasi peserta didik melalui ber¬bagai sumber,
3) memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
4) memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
a) berfungsi sebagai narasumber dan fasilita¬tor dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan be-nar;
b) membantu menyelesaikan masalah;
c)memberi acuan agar peserta didik dapatmelakukan pengecekan hasil eksplorasi;
d) memberi informasi untuk bereksplorasi Iebih jauh;
e) memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsis¬ten dan terprogram;
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layan¬an konseling dan/atau memberikan tugas balk tu¬gas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
d. menyampaikan rencana pembelajaran pada per¬temuan berikutnya
sebelum melakukan kegiatan pembelajaran terlebih dahulu melakukan Analisisi bahan ajar yang akan dipelajari oleh peserta didik.
Pelaksanaa PBM guru harus memiliki Bahan ajar dan sumber belajar yang diiringi dengan Penilaian hasil belajar, dalam pelaksanaan tersebut dilakukan supervisi oleh satuan pendidikan maupun pengawas baik dari kabupaten maupun dari propinsi
3. Standar tenaga kependidikan
Penidik
- Tamatan S.1
- Profesional
- Berkarakter yang baik
Tenaga kependidikan
- Tamatan S.1
- Profesional
- Berkarakter yang baik
4. Standar sarana prasarana
• Lahan yang memadai
• Bangunan gedung yang baik dan nyaman
• Sarana dan prasarana yang cukup


5. Stadar pengelolaan
• Penyusunan Perencanaan
- Visi dan misi
- Tujuan satuan pendidikan
- Sasaran program sekolah
• Pelaksanaan perencanaan
- Pelaksanaan harus sesuai perencanaan
- Adanya pengawasan dalam pelaksanaan
6. Standar pembiayaan
Biaya pendidikan yang cukup untuk melakukan berbagai kegiatan dalam pendidikan
7. Standar penilaian :
• Penilaian oleh pendidik
- Perencanaan
- Evaluasi proses pembelajaran dilakukan untuk me-nentukan kualitas pembelajaran secara keseluruhan, mencakup tahap perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran.
- Evaluasi proses pembelajaran diselenggarakan de¬ngan cara:
a. membandingkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dengan standar proses,
b. mengidentifikasi kinerja guru dalam proses pem-belajaran sesuai dengan kompetensi guru.
- Evaluasi proses pembelajaran memusatkan pada ke-seluruhan kinerja guru dalam proses pembelajaran.

- Pelaporan
- Hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran dilaporkan kepada pemangku ke¬pentingan.
• Penilaian oleh satuan pendidikan
- Perencanaan
Perencanaan supervisi oleh satuan pendidikan
- Pelaporan
- Hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran dilaporkan kepada pemangku ke¬pentingan.
• Tindak lanjut
- Penguatan dan penghargaan diberikan kepada guru yang telah memenuhi standar.
- Teguran yang bersifat mendidik diberikan kepada guru yang belum memenuhi standar.
- Guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/pe¬
nataran Iebih lanjut.


8. Bidang Sarana dan Prasarana

1) merencanakan, memenuhi dan mendayagunakan sarana dan prasarana pendidikan;
2) mengevaluasi dan melakukan pemeliharaan sarana dan
prasarana agar tetap berfungsi mendukung proses pendidikan;
3) melengkapi fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah;
4) menyusun skala prioritas pengembangan fasilitas
pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat;
5) pemeliharaan semua fasilitas fisik dan peralatan dengan memperhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan.
Adapun kegiatan belajar mengajar pada SMA Negeri 1 Gunung Talang bertujuan meningkatkan kemampuan peserta didik dan membentuk karakter sesuai dengan tujuan pendidikan nasional tersebut diatas agar dapat bersaing uuntuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi baik dalam negeri maupun di luar serta trampil dan madiri maka ditetapkanlah 3 program pembelajaran yaitu ;
1. SKU yang dibekali dengan belajar tambahan sore pada mata pelajaran yang di ujian nasionalkan ditambah dengan pendidikan karakter ( mempunyai kepanitiaan yang mengurus SKU )
2. RSBI yang dibekali dengan belajar tambahan sore pada mata pelajaran B.Inggris, Matematika dan IPA dengan bahasa pengantar bilingual ditambah dengan pendidikan karakter ( mempunyai kepanitiaan yang mengurus RSBI )
3. SSN . Kegiatan belajar tambahan sore disesuaikan dengan kebutuhan ditambah dengan pendidikan karakter
Program pembelajaran yang dibuat SMA N 1 Gunung Talang bertujuan untuk memenuhi :
1. Kebutuhan masyarakat
2. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan
dunia Global,
Dari itu Perekrutan peserta didik pada SMA N 1 Gunung Talang dilakukan melalui seleksi ujian masuk tes tertulis (Mat, B.Ing, IPA) dan wawancara (Al Qur’an, B.Ing, Keperibadian) ditambah dengan nilai dengan ketentuan sbb :
• Rata-rata nilai rapor SLTP sem 1 s/d 5 sebanyak 50 %
• Nilai tes tertulis 40 %
• Nilai wawancara 10 %
Untuk memenuhi 8 standar nasional tersebut diatas SMA N 1 Gunung Talang masih mengalami kendala, hal ini disebabkan :
1. Belum semua guru yang bisa dan mau menyusun :
- Analisis Silabus
- Analisisis Kontek Standar Isi
- Analisis Tujuan Pembelajaran
- Analisis SK/KD
- Analisis SKL
- Analisis KKM
- RPP
- Analisis bahan ajar
- Bahan ajar
2. Bangunan gedung yang masih sederhana
3. Sarana dan prasarana yag belum mencukupi
4. Kondisi keuangan yang pas-pasan
2. Landasan hukum
1. Secara umum
Kurikulum SMA N 1 Gunung Talang ini disusun berdasarkan
pada beberapa landasan hukum/yuridis, yaitu:
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional fasal 38 ayat 2 , pasal 50 ayat 3 dan fasal 51 ayat 1
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan fasal 17 ayat 2, fasal 49 ayat 1.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetesnsi Lulusan.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Permendiknas Nomor 24 Taun 2006.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian.
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana Prasarana.
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses.
11. Permindiknas nomor 12 tahun 2007 tentang standar pengawasan sekolah.
12. Permendiknas nomor 16 tahun 2007 tentang standar kualifikasi akademik
13. Undang Undang Republik Indonesia No. 22 tahun 1999 tentang Pemerintah Daerah.
14. Peraturan pemerintah nomor 25 tahun 2005 tentang pembagian kewenangan pemerintah propinsi dengan pemerintah kabupaten / kota.
2. KELAS UNGGUL
1. Penempatan kelas unggul ( SKU ) di SMA N 1 Gunung Talang berdasarkan oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Solok No.420/3807.a-DPK/DM-2002 Tgl.1 Juni 2002 .
2. Surat keputusan bersama Kepala Dinas Pendidikan, Pemuda Dan Olah Raga Kabupaten Solok Nomor 420/2187-Din.Dikpora/Sektrt-2011 Dengan Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Solok Nomor Kd.03.02/4/PP.00/371/2011 tgl. 1 Juni 2011

3. LANDASAN HUKUM KELAS RSBI
Penyelenggaraan Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) dilatarbelakangi oleh alasan-alasan berikut. Pertama, era globalisasi menuntut kemampuan daya saing yang kuat dalam teknologi manajemen dan sumber daya manusia. Keunggulan teknologi akan menurunkan biaya produksi, meningkatkan kandungan nilai tambah, memperluas keragaman produk, dan meningkatkan mutu produk. Kedua, rintisan penyelenggaraan SBI memiliki dasar hukum yang kuat yaitu Pasal 50 ayat 3 Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN 20/2003) yang menyebutkan bahwa “pemerintah dan/atau pemerintah daerah menyelenggarakan sekurang-kurangnya satu satuan pendidikan pada semua jenjang pendidikan untuk dikembangkan menjadi satuan pendidikan bertaraf internasional”. Ketiga, penyelenggaraan SBI didasari oleh filosofi eksistensialisme dan esensialisme (fungsionalisme). Filosofi eksistensialisme berkeyakinan bahwa pendidikan harus menyuburkan dan mengembangkan eksistensi peserta didik seoptimal mungkin melalui fasilitasi yang dilaksanakan melalui proses pendidikan yang bermartabat, pro-perubahan (kreatif, inovatif, dan eksperimentatif), menumbuhkan dan mengembangkan bakat, minat, dan kemampuan peserta didik.
Dalam mengaktualisasikan kedua filosofi tersebut, empat pilar pendidikan yaitu learning to know, learning to do, learning to live together, and learning to be merupakan patokan berharga bagi penyelarasan praktik-praktik penyelenggaraan pendidikan di Indonesia, mulai dari kurikulum, guru, proses belajar mengajar, sarana dan prasarana, hingga sampai penilaiannya. Misalnya, pembelajaran tidaklah sekedar memperkenalkan nilai-nilai (learning to know), tetapi juga harus bisa membangkitkan penghayatan dan mendorong menerapkan nilai-nilai tersebut (learning to do) yang dilakukan secara kolaboratif (learning to live together) dan menjadikan peserta didik
percaya diri dan menghargai dirinya (learning to be).
Penyusunan dan pengembangan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi bagi SBI ini berlandaskan pada:
1. Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam pasal 50 menyatakan bahwa:
a. Ayat (2): Pemerintah menentukan kebijakan nasional dan standar nasional pendidikan untuk menjamin mutu pendidikan nasional.
b. Ayat (3): Pemerintah dan/atau Pemerintah Daerah menyelenggarakan sekurang-kurangnya satu sekolah pada semua jenjang pendidikan untuk dikembangkan menjadi sekolah yang bertaraf internasional
2. Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dalam pasal 61 ayat (1) menyatakan bahwa: Pemerintah bersama-sama pemerintah daerah menyelenggarakan sekurang-kurangnya satu sekolah pada jenjang pendidikan dasar dan sekurang-kuranganya satu sekolah pada jenjang pendidikan menengah untuk dikembangkan menjadi sekolah bertaraf nasional.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Tahun 2007 tentang Pedoman Penjaminan Mutu Sekolah/ Madrasah Bertaraf Internasional pada jenjang pendidikan dasar dan menengah,, antara lain pada halaman 10 disebutkan” …… diharapkan seluruh pemangku kepentingan untuk menjabarkan secara operasional sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan Sekolah/Madrasah bertarap internasional….”
4. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
5. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
6. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang Standar Implementasi Permendiknas nomor 22 dam 23 tahun 2006
7. Rencana Strategis (Renstra) Departemen Pendidikan Nasional tahun 2005-2009.
8. SK Gubernur Sumatera Barat Tentang penetapan sekolah RSBI di Sumatera Barat No. Kpts:1002/I.08/KP-2008 Tgl.15 Agustus 2008

B. Visi SMA N 1 Gunung Talang
“Menuju sekolah bertaraf Internasional, unggul, berwawasan
lingkungan dan beriman serta bertaqwa kepada Tuhan Y.M.E”

C. Misi SMAN 1 Gunung Talang

1. Meningkatkan profesionalisme guru dan pegawai serta
manajement sekolah
2. Memaksimalkan pelaksanaan PBM dan belajar tambahan yang berkualitas untuk menghasilkan siswa unggul dan berprestas dapat melanjutkan keperguruan tinggi nasional dan internasional
3. Berkomunikasi dalam bahasa Inggeris secara aktif, dapat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi faforit didalam dandiluar negeri bagi kelas RSBI
4. Menciptakan lingkungan pembelajaran “Bilingual” bagi kelas RSBI
5. Meningkatkan pemanfaatan sarana dan prasarana pembelajaran berbasis ICT dengan pola modernisasi pendidikan sesuai denganjati diri, adat budaya dan berwawasan lingkungan
6. Melaksanakan program pendidikan full day yang bernuansa surau ( pembinaan mental islami , cemah agama per local , kegiatan zikir / muhasabah, bimbingan menerjemahkan Al Qur’an/ hafiz, dan latihan muhadharah )
7. Meningkatkan pembinaan Life Skill, ekstra kurikuler dan kepribadian peserta didik sehingga menjadi individu yang madani

D. Tujuan SMAN 1 Gunung Talang
Tujuan umum :
1. Terciptanya tenaga pendidik dan kependidikan yang professional
2. Menghasilkan peserta didik yang unggul secara akademik, dapat
diterima diperguruan tinggi fafforit.
3. Dapat Menguasai teknologi untuk peningkatan kualitas secara
bertanggung jawab.
4. Menyiapkan pribadi yang terampil dan mampu bersaing dalam
Lapangan kerja.
5. Membentuk peserta didik yang patuh dan taat dalam menjalan
kan syariat agama dan memiliki karakter / akhlak yang baik.
bermanfaat bagi lingkungannya..

Tujuan Khusus
1. Kelas unggul dapat bersaing di tingkat nasional dan bisa masuk
ke Perguruan Tinggi faforit di dalam negeri.
2. kelas RSBI dapat berkomunikasi dalam bahasa Inggeris secara
aktif, dapat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi faforit di
dalam dan di luar negeri
a. MottoSekolah : “Gali potensi, raih prestasi, Capai cita-cita,
Tunjukan karya dan pengabdian anda”
b. Kunci sukses : “Siguntang (Sopan, Inovatif, Giat, Unggul dan
tangguh)”

Kepala Sekolah dan Para Guru serta dengan persetujuan Komite
Sekolah menetapkan sasaran program, baik untuk jangka pendek,
jangka menengah, dan jangka panjang.
Sasaran program bertujuan untuk mewujudkan visi dan misi sekolah
adalah sebagai berikut :
Sasaran Program Sekolah
SASARAN PROGRAM 1 TAHUN
(2010/2011 – Program Jangka Pendek) SASARAN PROGRAM 4 TAHUN
(2010/2014 – Program Jangka Menengah)
SASARAN PROGRAM 8TAHUN
(2010/2017 – Program Jangka Panjang)
Kehadiran Peserta didik lebih dari 85%, Kehadiran Guru dan Karyawan lebih 97 %
Kehadiran Peserta didik lebih dari 87%, Kehadiran Guru dan Karyawan lebih dari 98 % Kehadiran Peserta didik lebih dari 88%, Kehadiran Guru dan Karyawan mencapai 100 %
Target pencapaian rata-rata Nilai Ujian Akhir 75 Target pencapaian rata-rata Nilai UAN lulusan 76 Target pencapaian rata-rata Nilai UAN lulusan 77
76 % lulusan dapat diterima di PTN, baik melalui jalur PMDK maupun SMPTN dan /atau PTS 80 % lulusan dapat diterima di PTN, baik melalui jalur PMDK maupun SMPTN dan /atau PTS 90 % lulusan dapat diterima di PTN, baik melalui jalur PMDK maupun SMPTN dan /atau PTS
70 % peserta didik yang
beragama Islam dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar. 80 % peserta didik yang
beragama Islam dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar. 85 % peserta didik yang
beragama Islam dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.
Memiliki ekstra kurikuler unggulan (Olah Raga bola kaki ) Extra kurikuler unggulan dapat menjuarai kelas kabupaten Ekstrakurikuler unggulan dapat meraih prestasi tinggkat propinsi
65 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris. 70 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris. 80 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris.
86 % peserta didik dapat mengoperasikan mengoperasikan program Ms Word dan Ms Excel, Power point dan Internet 90 % peserta didik dapat mengoperasikan program komputer (Microsoft Word, Excel, Power point dan Internet) dan melakukan perawatan software dan hardware sederhana. 96 % peserta didik dapat mengoperasikan 2 program komputer (Microsoft Word, Excel, Power point dan Internet) dan melakukan perawatan software dan hardware sederhana.
Memiliki program pembinaan olimpiade Sain yang dapat menjuarai kelas propinsi dan Nasional minimal satu bidang studi Memiliki program pembinaan olimpiade Sain yang dapat menjuarai kelas propinsi dan Nasional minimal 2 bidang studi Memiliki program pembinaan olimpiade Sain yang dapat menjuarai kelas propinsi dan Nasional minimal 3 bidang studi

Sasaran program tersebut ditindaklanjuti dengan strategi sbb::
1. Mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan karyawan secara berkelanjutan.
2. Mengadakan jam tambahan pada pelajaran tertentu / mata pelajaran UN khusus kelas XII, kelas unggul, RSBI dan membentuk kelompok belajar;
3. Menambah jam belajar sore untuk kelas unggul bertujuan agar peserta didik dapat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi faforit didalam negeri. pendanaannya dibantu oleh pemda Kabupaten Solok
4. Kurikulum RSBI terdiri dari kurikulum KTSP SNP untuk belajar pagi dan Kurikulum Bilingual ( matematika, fisika, kimia dan biologi ) ditambah dengan Bahasa Inggris untuk belar sore.Pembiayaannya secara mandiri
5. pembiasaan peserta didik berkomunikasi dengan bahasa Inggris di lingkungan sekolah ( terutama melalui English Club - kelompok gemar Bahasa Inggris, English Daya, English Camp ) bagi Kelas RSBI
6. Melakukan kerjasama dengan pihak kabupaten atau pihak lain yang peduli pendidikan untuk membantu pembiayaan bagi peserta didik yang mempunyai semangat dan motivasi yang tinggi untuk melanjutkan ke perguruan tinggi.
7. Melaksanakan program pendidikan full day yang bernuansa surau ( pembinaan mental islami , cemah agama per local , kegiatan zikir / muhasabah, bimbingan menerjemahkan Al Qur’an/ hafiz, dan latihan muhadharah )
8. Mengadakan Tadarusan menjelang pelajaran dimulai, kegiatan Forum An Nisa untuk siswi pada hari Jum’at, peringatan hari besar Islam, dan membentuk kelompok-kelompok pengembangan wawasan ke-Islaman melalui OSIS bidang Ketaqwaan pada Tuhan YME.
9. Membentuk kelompok Ilmiah remaja SMAN 1 Gunung Talang, dan mengikuti lomba-lombanya baik dikelas kabupaten maupun di propinsi.
10. Menyelenggarakan Turnamen Bupati Cup bidang olah raga basket yang bersifat tahunan dan mengikuti kejuaraan olah raga sekolah lain, pembiasaan peserta didik berkomunikasi dengan bahasa Inggris di lingkungan sekolah (terutama melalui English Camp, English Day dan English Club )
11. Penambahan pengadaan computer, Laptop, infocus, peralatan labor IPA , perluasan Mushalla, dan sarana phisik penumjang lainnya.
12. Pengadaan buku penunjang.
13. Pelaporan kepada orang tua secara berkala.
14. Mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua.
15. Mengintesifkan kelompok belajar.
16. Kerjasama dengan Lembaga Pendidikan kursus milenium dalam
penyediaan dan tenaga pembelajaran TIK.












BAB II

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum
1. Kelas X

KOMPONEN ALOKASI WAKTU
SEMESTER 1 SEMESTER 2
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4
4. Bahasa Inggris 4 4
5. Matematika 4 4
6. Fisika 2 2
7. Biologi ( 2 )*
8. Kimia ( 2 ) * 3
3 3
3
9. Sejarah ( 1 ) *
10.Geografi ( 1 ) *
11. Ekonomi
12. Sosiologi 2
2
2
2 2
2
2
2
13. Seni Budaya 2 2
14. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2
15. Teknologi Informasi dan Komunikasi
16. Bahasa Jerman 2
2 2
2
17. BK - -
B. Muatan Lokal
Pendidikan Alqur’an (PAQ) 2
2
C. Pengembangan Diri 2** 2**
Jumlah 42 42
* Asli
** dilaksanakan diluar jam yang dialokasikan

2. Kelas XI dan XII program IPA


KOMPONEN ALOKASI WAKTU
KELAS XI KELAS XII
SEM 1 SEM 2 SEM 1 SEM 2
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
2 2 2 2
2.Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4
4. Bahasa Inggris 4 4 4 4
5. Matematika ( 4 ) * 5 5 5 5
6. Kimia ( 4 ) * 5 5 4 4
7. Fisika ( 4 )* 5 5 5 5
8. Biologi ( 4 )* 4 4 5 5
9. Sejarah ( 1 )* 2 2 2 2
10. Seni Budaya 2 2 2 2
11. Penjas Orkes 2 2 2 2
12. Teknologi Informasi dan
Komunikasi 2 2 2 2
13. Bahasa arab 2 2 2 2
14. BK - - - -
B. Muatan Lokal
-Pendidikan AlQur’an
(PAQ)


2

2

2


2
C. Pengembangan Diri 2** 2** 2** 2**
Jumlah 43 43 43 43
*Asli
** dilaksanakan diluar jam yang dialokasikan


3. Kelas XI dan XII program IPS


No
KOMPONEN ALOKASI WAKTU
KELAS XI IPS KELAS XII IPS

A. Mata Pelajaran
1 Pendidikan Agama 2 2 2 2
2 P K N 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 4 4
4 Bahasa Inggris ( 4 )* 5 5 5 5
5 Matematika ( 4 )* 5 5 5 5
6 Sejarah 3 3 3 3
7 Geografi 3 3 3 3
8 Ekonomi ( 4 )* 5 5 6 6
9 Sosiologi 3 3 3 3
10 Seni Budaya 2 2 2 2
11 Penjas Orkes 2 2 2 2
12 T I K 2 2 2 2
13 Bahasa Arab / Jepang 2 2 2 2
14 BK - - - -
B. Muatan Lokal
- Pendidikan AlQur’an
(PAQ)

2

2

2

2
C. Pengembangan Diri 2** 2** 2** 2**
Jumlah 42 42 43 43
*Asli
** dilaksanakan diluar jam yang dialokasikan

Dari Muatan kurikulum yang ada di SMAN 1 Gunung Talang menambah jam pelajaran pertahun pelajaran dengan rincian sebagai berikut :

NO
KELAS
MATA PELAJARAN JAM TAMBAHAN
1 X Biologi
Kimia
geografi
Sejarah 1
1
1
1
2 XI - IA Matematika
Fisika
Kimia
Sejarah 1
1
1
1
3 XI - IS Ekonomi
Matematika
Bahasa Ingris 1
1
1
4 XII - IA Matematika
Fisika
Biologi
Kimia
Sejarah 1
1
1
1
1
5 XII - IS Ekonomi
Matematika
Bahasa Inggris 2
1
1

Muatan Kurikulum SMA N 1 Gunung Talang meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang ditetapkan oleh BSNP, dan muatan lokal yang dikembangkan oleh sekolah serta kegiatan pengembangan diri.

SKL Mata Pelajaran :
No MATA PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM









1) Memahami ayat-ayat alquran yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi sebagai pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
2) Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai qadha dan qhadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
3) Berprilaku terpuji seperti hasnuzzhan, taubat dan raja sehingga meninggalkan prilaku tercela seperti insyrif, tabzir, dan fitnah.
4) Memahami sumber hukum islam dan dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum keluarga dan islam.
5) Memahami sejarah nabi Muhammad pada periode Mekah dan Medinah, serta perkembangan islam di Indonesia dan di dunia.
2 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN



1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan Nasional, dan tindakan anti korupsi.
3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di lluar negeri.
4. Menganalisis peran dan hak warga negara dan sistem pemerintahan NKRI.
5. Menganalisis budaya politik dan demokrasi, konstitusi, kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia.
6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
7. Menngevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan pancasila dan UUD 1945
8. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerjasama global lainnya.
9. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional.
3 BAHASA INDONESIA



Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita, laporan, saran, berita, pidato, wawancara, diskusi, seminar, dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi, cerita rakyat, drama, cerpen dan novel.

Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan berkenalan, diskusi, bercerita, presentasi hasil penelitian, serta mengomentari pembacaan puisi danpementasan drama.

Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks non sastra berbentuk grafik, puisi kontemporer,karya sastra berbagai angkatan dan sastra melayu klasik.
Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk teks narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, teks pidato, proposal, surat dinas, surat dagang, rangkuman, ringkasan, notulen, laporan, resensi, karya ilmiah, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, drama, kritik, dan esei.
4

BAHASA INGGRIS



Mendengarkan
Memahami makna dalam lisan interpersonal dan transaksional, secara formal dan informal, dalam bentuk recount, procedure, descriptive, new item, report, analytical exsposition, hortatory, exposition, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal dan informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, new item, report, analytical, exposition, hortatory, exposition, spoof, explanation, discussion dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Membaca
Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, new item, report, analytical, exposition, hortatory, exposition, spoof, explanation, discussion dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, new item, report, analytical, exposition, hortatory, exposition, spoof, explanation, discussion dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.


5 MATEMATIKA































































Program IPA
1. Memahami pernyataan dalam matematika dan lingkarannya, menentukan nilai kebenaran, pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi komposisi dan invers, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya, suku banyak, algoritma, pembagian dan teorema sisa, transformasi, geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
3. Menentukan kedudukan, jarak, besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
4. Memahami konsep perbandingan, fungsi persamaan dan identitas trigonometri rumus sinis dan cosinus jumlah dan selisih dua sudut serta mengggunakannya dalam pemecahan masalah.
5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu, fungsi aljabar dan trigonometri, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
6. Memahami dan mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi, dan kombinasi, ruang sampel, peluang kejadian, dan menerapkannya dalam pemecahan masalah.
7. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan.
8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analistis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerja sama.


Program IPS
1. Memahami pernyataan dalam matematika dan lingkarannya, menentukan nilai akar pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi komposisi dan invers, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya, suku banyak, algoritma, pembagian dan teorema sisa, transformasi, geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
3. Menentukan kedudukan, jarak, besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
4. Memahami konsep perbandingan, fungsi persamaan dan identitas trigonometri rumus sinis dan cosinus jumlah dan selisih dua sudut serta mengggunakannya dalam pemecahan masalah.
5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu, fungsi aljabar dan trigonometri, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
6. Memahami dan mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi, dan kombinasi, ruang sampel, peluang kejadian, dan menerapkannya dalam pemecahan masalah.
7. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan.
8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analistis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerja sama.

6 FISIKA

















1. Melakukan percobaan antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan data, menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil percobaan
2. secara lisan dan tertulis.
3. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti dan objektif.
4. Menganalisa gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum.
5. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan bahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor.
6. Menerapkan konsep dan prinsip optic dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk energi.
7. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi.
7 BIOLOGI

1. Merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengamatan yang teliti, mengumpulkan, mengolah, menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis, dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh, serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis.
2. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya, peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya melestarikannya.
3. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
4. Memahami konsep sel dan jaringan, keterkaitan antara struktur dan fungsi organ, kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ, serta implikasinya pada sains, lingkungan teknologi dan masyarakat.
5. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan, proses metabolisme dan hereditas, evolusi dan implikasinya dengan sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat.
6. Memahami prinsip-prinsipndasar bioteknologi serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
8 KIMIA
















1. Melakukan percobaan antara lain merumuskan masalah, mengajukan hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara tertulis dan lisan.
2. Memahami hukum dasar danm penerapannya, cara perhitungan dan pengukuran, fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan massa, dan kekekalan energi.
3. Memahami sifatt berbagai larutan asam basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan penggunaannya.
4. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan (elektrolisis).
5. Memahami struktur molekulndan reaksi senyawa organik yang meliputi benzene dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
9 SEJARAH




































Kelas X
1. Memahami Ruang Lingkup Ilmu Sejarah
2. Menggunakan Prinsip-Prinsip Dasar Penelitian Sejarah
3. Menganalisis Masa Pra-Aksara Dan Masyarakat Aksara Pada Masyarakat Indonesia
4. Menganalisis Kehidupan Awal Masyarakat Di Indonesia Meliputi Peradaban Awal, Asal Usul Da Penyebaran Manusia Di Wilayah Nusantara/Indonesia

Program IPA
1. Menganalisis Perkembangan Masa Negara-Negara Tradisional Yang Meliputi Masa Hindu-Budha, Islam Di Indonesia.
2. Membandingkan Perkembangan Masyarakat Indonesia Masa Penjajahan Hindia-Belanda Dan Pemerintahan Jepang
3. Menganalisis Proses Kelahiran Dan Pertumbuhan Nasionalisme Di Indonesia
4. Merekonstruksi Perkembangan Msyarakat Indonesia Sejak Proklamasi Kemerdekaan Sampai Periode Demokrasi Terpimpin
5. Merekonstruksi Pergantian Pemerintahan Masa Awal Kemerdekaan (1945-1955), Demokrasi Terpimpin (1955-1967), Ke Masa Pemerintahan Orde Baru (1967-1998) Sampai Periode Reformasi (1998-Sekarang)
6. Merekonstruksi Perkembangan Masyarakat Pada Masa Orde Baru
7. Menganalisis Perkembangan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Setelah Perang Dunia Ke II Sampai Dengan Pertumbuhan Teknologi Mutakhir.

Program IPS
1. Menganalisis Kehidupan Awal Peradaban Manusia Indonesia Dan Bangsa-Bangsa Lain Di Dunia, Serta Asal Usul Dan Penyebaran Manusia Di Indonesia.
2. Menganallisis Perkembangan Bangsa Indonesia Pada Masa Negara Tradisional, Meliputi Perkembangan Budaya, Agama, Dan Sistem Pemerintahan Masa Hindu-Budha, Masa Islam, Proses Interaksi Antara Tradisional Lokal, Hindu-Budha Dan Islam Di Indonesia.
3. Menganalisis Kesejarahan Masa Kolonial Belanda (Pengaruh Barat) Meliputi Perubahan Ekonomi, Demografi, Sosial, Serta Politi Dan Masa Kolonial Jepang Yang Meliputi Perubahan Sosial-Ekonomi, Politik.
4. Menganalisis Pengaruh Berbagai Revolusi Politik Dan Sosial Di Dunia (Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia) terhadap perubahan sosial ekonomi dan politik di Indonesia.
5. Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945, terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan lahirnya Undang-Undang Dasar 1945.
6. Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia mulai masa kerajaan-kerajaan Hindu-Budha, kerajaan-kerajaan Islam, pemerintahan kolonial Belanda, Inggris, pemerintahan pendudukan Jepang, meliputi politik (lahirnya gerakan pendidikan dan nasionalisme) cita-cita terbentuknya negara merdeka dan sebagainya.
7. Menganalisis perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan dan persatuan NKRI dari ancaman disintegrasi bangsa, antara lain peristiwa Madiun 1948, pemberontakan DI/TII, peristiwa PERMESTA, peristiwa Andi Azis, RMS, PRRI, dan gerakan G-30 S/PKI.
8. Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan masa Orde Baru dan masa reformasi, meliputi masa pemerintahan Demokrasi Terpimpin (orde lama 1945-1967), masa demokrasi pancasila (orde baru 1967-1998) dan masa peralihan ke masa reformasi (1998 s/d sekarang).
10 GEOGRAFI









1. Memahami hakikat objek, ruang lingkup,struktur dan pendekatan geografi
2. Mempraktekkan keterampilan dasar peta dan memanfaatkannya
3. Memahami pemanfaatan citra SIG sebagai wahana memvisualkan geosfer
4. Menganalisa dinamika dan kecenderungan perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
5. Memahami pola dan aturan tata surya dan jagad raya dalam kaitannya dengan kehidupan di muka bumi
6. Memahami sumber daya alam dan pemanfaatannya secara arif
7. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
8. Menganallisis konsep wilayah dan pewilayahan dalam kaitannya dengan perencanaan pembangunan wilayah pedesaan dan perkotaan, serta negara maju dan berkembang.
11 EKONOMI





1. Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sitem ekonomi.
2. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen, konsumen, penawaran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar
3. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dengan kaitannya dengan pendapatan nasional, kosumsi, tabungan dan investasi, uang dan perbankan
4. Memahami pembangunan suatu negara dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan, APBN, pasar modal dan ekonomi terbuka
5. Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang
6. Memahami fungsi- fungsi manajemenbadan usaha, koperasi dan kewirausahaan.
12 SOSIOLOGI






1. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dengan lingkungan
2. Memahami proses interaksi sosial didalam masyarakat dan norma yang mengatur hubungan tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial
3. Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian
4. Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimoang dan arti sosial dalam masyarakat
5. Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosoial dalam kaitannya dengan konflik sosial
6. Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok dan perkembangan dalam masyarakat yang multikultural
7. Menjelaskan proses perobahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat
8. Menjelaskan hakikat dan type lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat
9. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkomunikasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan



13 SENI BUDAYA











Seni Musik
1. Mengepresiasikan dan mengepresiasikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan berbagai tehknik, media dan berbagai musik daerah setempat
2. Mengepresiasikan dan mengepresiasikan karya senimusik tradisional dan non tradisional dengan program proses, teknik, prosedur, media dan materi musik nusantara
3. Mengapresiasikan dan mengepresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional
dengan program proses, teknik, prosedur, media dan materi musik
manca negara ( non Asia )


Seni rupa
1. Mengapresiasikan dan mengepresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan nusantara
2. Mengapresiasikan dan mengepresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik minstar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dengan corak seni rupa terapan nusantara dan manca negara
3. Mengapresiasikan dan mengepresikan karya seni rupa murni dan terapan ( modern / konterporer )yang dikembangkan dari berbagai unsur, corak dan teknik seni rupa nusantara
14 PENJAS ORKES


1. Mempraktekan keterampilan permainan dan olah raga dengan menggunakan peraturan
2. Mempraktekan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya
3. Mempraktekan perkembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasmani dan aktifitas lainnya
4. Mempraktekan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik dan aktifitas lainnya
5. Mempraktekan kegiatan dalam air seperti renang, permaianan diair dan keselamatan diair.
6. Mempraktekan kgiatan-kegiatan diluar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung dan lainnya

7. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh dan serta lingkungan sekitar yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
15 TEKNOLOGI IMFORMASI DAN KOMUNIKASI

1. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ditopang oleh sikap cermat dan menghargai hak atas kekayaan intelektual.
2. Menggunakan perangkat pengolah data, mengolah angka, membuat garis dan mebuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram yang menghasilkan imformasi
3. Memahami prinsip dasar internet dan menggunakanya untuk memperoleh imformasi, berkomunikasi dan bertukar imformasi
16 BAHASA ASING
A BAHASA JERMAN

























B BAHASA ARAB



































C BAHASA JERMAN









1. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tertulis berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata
4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata
1. Mendengarkan
Memahami bunyi huruf Hijaiyah dan makna dalam wacana lisan berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan pekerjaan
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan pekerjaan
3. Membaca
Melafalkan huruf Hijaiyah dan memahami makna dalam wacana tertulis berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan pekerjaan
4. Menulis
Menulis huruf Hijaiyah dan mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan pekerjaan

1. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tertulis dengan huruf hiragana, katakana, dan kanji sederhana, berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata
4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dengan huruf hiragana, katakana, dan kanji sederhana, dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata



2. Program Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain. Muatan lokal merupakan mata pelajaran, sehingga satuan pendidikan harus mengembangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan.
Dengan mengacu pada substansi yang ada, SMA Negeri 1 Gunung Talang memberikan muatan lokal Pendidikan Al-Qur’an (PAQ), dengan latar belakang karena kecendrungan perilaku peserta didik yang cenderung semakin jauh dari nilai-nilai Al-Qur’an. Selain itu, kebijakan ini juga untuk menyikapi PERDA yang dikeluarkan oleh Gubernur Sumatera Barat Nomor 3 Tahun 2007.

Standar Kompetensi Lulusan PAQ
1. Membiasakan membaca Al-Qur’an dengan bacaan murattal;
2. Menulis ayat-ayat Al-Qur’an sesuai dengan kaedah penulisan khat nasakh;
3. Melafalkan 20 surat pendek pilihan dalam juz ‘Amma dan memahami kandungannya sebagai kelanjutan dari tingkat sebelumnya;
4. Memahami ayat-ayat pilihan lainnya yang berhubungan dengan Aqidah, Ibadah, akhlaq serta ilmu pengetahuan dan tekhnologi;
5. Mengamalkan ajaran Al-Qur’an yang telah dipelajari terkait dengan aqidah, ibadah, dan akhlaq dalam kehidupan.

Ruang Lingkup
1. Bacaan Murattal (Ilmu Tajwid)
2. Surat Pendek pilihan Juz ’Amma
3. Ayat-ayat pilihan


Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (SK dan KD)
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami isi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai amal shaleh dan hari akhir 1.1. Membaca secara murattal, menghafal dan menulis khath naskhi ayat-ayat al-Qur’an mengenai amal shaleh dan hari akhir (QS. Az-Zalzalah/99: 1-8 dan QS. An-Nahl/16: 97).
1.2. Menjelaskan amal shaleh dan hari akhir (QS. Az-Zalzalah/99: 1-8 dan QS. An-Nahl/16: 97).
2. Membiasakan shalat tahajud 2.1. Membaca secara murattal, menghafal, dan menulis khath naskhi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai shalat tahajjud (QS. Al-Furqan/25: 63-64 dan QS. Al-Isra’/17:79).
2.2. Menjelaskan hikmah shalat tahajud (QS. Al-Furqan/25: 63-64 dan QS. Al-Isra’/17:79)
2.3. Mencontohkan pelaksanaan shalat tahajjud
3. Memahami keutamaan ilmu dalam kehidupan 3.1. Membaca secara murattal, menghafal dan menulis khath naskhi ayat-ayat Al-qur’an mengenai keutamaan ilmu (QS. Al-‘Alaq/96: 1-19, Al-Mujadilah/58: 11 dan Al-Fathir/35:28).
3.2. Menjelaskan keutamaan ilmu dalam kehidupan (QS. Al-‘Alaq/96:1-19, Al-Mujadilah/58: 11 dan Al-Fathir/ 35:28).
4. Memahami hikmah larangan pernikahan silang 4.1. Membaca secara murattal dan menghafal QS. Al-Baqarah ayat 22: mengenai larangan pernikahan silang.
4.2. Menjelaskan larangan pernikahan silang dalam QS. Al-Baqarah ayat 221



Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Menerapkan tata cara berkomunikasi 5.1. Membaca secara murattal, menghafal, dan menulis khath naskhi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai tata cara berkomunikasi (QS. Al-Baqarah/2: 263, Al-Isra’/17: 23 dan 28, An-Nisa’/4:63, Thaha/20:44)
5.2. Menjelaskan tata cara berkomunikasi (QS. Al-Baqarah/2: 263, Al-Isra’/17: 23 dan 28, An-Nisa’/4: 63, Thaha/20:44).
5.3. Membaca dan menjelaskan ayat Al-Qur’an mengenai pentingnya tabayyun dalam menerima informasi (QS. Al-Hujurat/49:6).
5.4. Mencontohkan tata cara berkomunikasi yang baik menurut Al-Qur’an.
6. Memahami keberadaan manusia sebagai makhluk mulia 6.1. Membaca secara murattal, menghafal dan menulis khath naskhi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai keberadaan manusia sebagai makhluk yang mulia (QS. At-Tin/95: 1-8 dan Al-Isra’/17:70).
6.2. Menjelaskan keberadaan manusia sebagai makhluk mulia (QS. At-Tin/95: 1-8 dan Al-Isra’/17:70).
7. Menghindari perilaku berputus asa 7.1. Membaca secara murattal, mengartikan dan memahami ayat-ayat al-Qur’an mengenai pertolongan Allah (QS. Al-Insyirah/94: 1-8 dan Yusuf/ 12: 87).
7.2. Menjelaskan dekatnya pertolongan Allah (QS. Al-Insyirah/94: 1-8 dan Yusuf/ 12:87).
7.3. Mencontohkan perilaku yang menghindari sifat putus asa
8. Mengamalkan shalat dhuha dalam kehidupan 8.1. Membaca dan menjelaskan isi hadis mengenai shalat dhuha
8.2. Menjelaskan hikmah shalat dhuha
8.3. Mempraktekkan shalat dhuha




Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menghindari perilaku hubbuddunya 1.1. Membaca secara murattal, menghafal, dan menulis khath naskhi ayat-ayat tentang perilaku hubbudunya (QS. Al-Humazah/ 104: 1-9 dan Al-Hadid/57: 20).
1.2. Menjelaskan ayat-ayat tentang perilaku hubbuddunya (QS. Al-Humazah/104: 1-9 dan Al-Hadid/57: 20).
1.3. Mencontohkan perilaku yang menghindari hubbuddunya
2. Memahami ayat-ayat mengenai keseimbangan dunia dan akhirat 2.1. Membaca secara murattal, menghafal, dan menulis khath naskhi ayat-ayat mengenai keseimbangan dunia dan akhirat (QS. Al-Qashash/ 28: 77 dan Al-Baqarah/2: 201)
2.2. Menjelaskan ayat-ayat mengenai keseimbangan dunia dan akhirat (QS. Al-Qashash/28: 77 dan Al-Baqarah/2: 201).
3. Menghindari perilaku bermegah-megahan dan sombong 3.1. Membaca secara murattal, menghafal, dan menulis khath naskhi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai perilaku bermegah-megahan dan sombong (QS. At-Takatsur/ 102: 1-8 dan QS. Al-A’raf/7:40).
3.2. Menjelaskan ayat-ayat mengenai perilaku bermegah-megahan dan sombong (QS. At-Takatsur/102: 1-8 dan QS. Al-A’raf/7: 40).
3.3. Mencontohkan perilaku bermegah-megahan dan sombong
4. Menerapkan isi ayat-ayat mengenai hari pembalasan
4.1. Menulis khath naskhi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai hari pembalasan (QS. Al-Qari’ah/101: 1-11 dan QS. Al-Infithar/82: 1-19).
4.2. Menjelaskan ayat-ayat mengenai hari pembalasan (QS. Al-Qari’ah/101: 1-11 dan QS. At-Infithar/82: 1-19).
4.3. Mengamalkan perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap hari pembalasan




Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Menghindari perilaku munafiq, kafir, dan fasiq 5.1. Membaca secara murattal dan menulis khath naskhi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai hubungan antara munafiq, kafir, dan fasiq (QS. At-Taubah/9:67-68; An-Nisa’/4: 142-143 dan 150-151; Al-Hasyr/59: 19)
5.2. Menjelaskan ayat-ayat Al-Qur’an mengenai tanda-tanda dan hubungan antara munafiq, kafir dan fasiq (QS. At-Taubah/9: 67-68; An-Nisa’/4: 142-143 dan 150-151; Al-Hasyr/59: 19)
5.3. Mencontohkan cara menghindari perilaku munafiq, kafir, dan fasiq
6. Menghindari perilaku kufur nikmat 6.1. Membaca secara murattal, menghafal, dan menulis khath naskhi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai perilaku kufur nikmat (QS. Al-‘Adiyat/100: 1-11 dan Ibrahim/ 14:7).
6.2. Menjelaskan ayat-ayat al-Qur’an mengenai perilaku kufur nikmat (QS. Al-‘Adiyat/100: 1-11 dan Ibrahim/ 14:7).
6.3. Mencontohkan perilaku menghindari kufur nikmat
7. Menerapkan perilaku ikhlas 7.1. Membaca secara murattal, menghafal, dan menulis khath naskhi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai perilaku ikhlas (QS. Al-Bayyinah/98: 1-8 dan QS. Al-Hijr/15: 39-40).
7.2. Menjelaskan ayat-ayat Al-Qur’an mengenai perilaku ikhlas (QS. Al-Bayyinah/98: 1-8 dan QS. Al-Hijr/15: 39-40).
7.3. Mencontohkan perilaku ikhlas
8. Memahami isi ayat-ayat mengenai kesuksesan hidup 8.1. Membaca secara murattal, menghafal, dan menulis khath naskhi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai kesuksesan hidup (QS. Al-Lail/92: 1-15 dan Ash-shaf/61: 10-11).
8.2. Menjelaskan ayat-ayat Al-Qur’an mengenai kesuksesan hidup (QS. Al-Lail/92: 1-15 dan Ash-Shaf/61: 10-11).



Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menghindari perilaku melalaikan shalat 1.1. Membaca secara murattal dan menulis khath naskhi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai perilaku melalaikan shalat (QS. Al-Ma’un/107: 1-7 dan QS. Al-Muddatstsir/74: 42-43).
1.2. Menjelaskan ayat-ayat Al-Qur’an mengenai perilaku melalaikan shalat (QS. Al-Ma’un/ 107: 1-7 dan QS. Al-Muddatstsir/ 74: 42-43).
1.3. Mencontohkan cara menghindari perilaku melalaikan shalat
2. Memahami isi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai nafsu manusia 2.1. Membaca secara murattal dan menulis khath naskhi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai macam-macam nafsu manusia (Qs. Al-Fajr/89: 1-30; Yusuf/ 12: 53; dan Al-Qiyamah/75: 2)
2.2. Menjelaskan ayat-ayat Al-Qur’an mengenai macam-macam nafsu manusia (Qs. Al-Fajr/89: 1-30; Yusuf/ 12: 53; dan Al-Qiyamah/75:2)
3. Memahami isi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai tazkiyatun nafs 3.1. Membaca secara murattal, menghafal dan menulis khath naskhi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai tazkiyatun nafs (QS. Al-A’la/87: 1-19 dan Asy-Syams/91. 1-15).
3.2. Menjelaskan ayat-ayat Al-Qur’an mengenai tazkiyatun nafs (QS. Al-A’la/ 87: 1-19 dan Asy-Syams/91: 1-15).



Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4. Memahami cirri-ciri hamba yang shaleh 4.1. Membaca secara murattal dan menulis khath naskhi ayat Al-Qur’an mengenai ciri-ciri hamba yang shaleh (QS. Ali Imran/3: 113-114)
4.2. Menjelaskan ciri-ciri hamba yang shaleh (QS. Ali Imran/3: 113-114)
5. Memahami ciri-ciri ibadurrahman 5.1. Membaca secara murattal dan menulis khath naskhi ayat-ayat Al-Qur’an mengenai ciri-ciri ibadurrahman (Al-Furqan/25: 63-77)
5.2. Menjelaskan ayat-ayat Al-Qur’an mengenai ciri-ciri ibadurrahman
(Al-Furqan/25: 63-77)


3. Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi SMA Negeri 1 Gunung Talang.
Pengembangan diri diarahkan untuk pengembangan karakter peserta didik yang ditujukan untuk mengatasi persoalan dirinya, persoalan masyarakat di lingkungan sekitarnya, dan persoalan kebangsaan.
Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri yang merupakan strategi pelaksanaan program pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik seperti berikut ini:
- LCC UUD 1945 DAN KONSTITUSI
- Olahraga Prestasi (silat, Basket Ball, Volly Ball, Catur )
- Olimpiade
- English Club
- Kelompok Pentas seni / Guntal Music Performance Club
- Karya Ilmiah Remaja
- Keputrian
- KRR
- Tahfiz
- Seni Baca AL Qur,an
- Penyiar Radio

D. Beban Belajar

Sekolah menetapkan beban belajar peserta didik sebagai berikut
1. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana terdapat dalam muatan kurikulum
2. Alokasi waktu untuk pemberian penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur diatur oleh masing-masing guru Mata Pelajaran;
3. Alokasi waktu untuk praktik disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing Mata Pelajaran.
4. Penambahan 4 JP/minggu digunakan untuk Muatan Lokal dan Kegiatan Pengembangan Diri
5. Untuk kelas unggul / RSBI penambahan jam tatap muka dilakukan disore hari
6. untuk kegiatan tahfiz Al Qur’an dan pembinaan keagamaan dilakukan yang bertujuan untuk membentuk akhlakul karimah dilakukan pada jam diluar jadwal muatan kurikulum dan tambahan bejar sore yakni dalam kegiatan full day.














BEBAN BELAJAR PESERTA DIDIK

Kelasan/ Program
Satu jam tatap muka (menit) Jumlah jam pembelajaran Per minggu
Minggu Efektif per Tahun Pelajaran Waktu pembelajaran per tahun


X
45
42
34
1.428 JP (64.260 menit)

XI IIA
45
43
34
1.462 JP (65.790 menit)

XI IIS
45
43
34
1.462 JP (65.790 menit)

XII IIA
45
43
34
1.462 JP (65.790 menit)

XII IIS
45
43
34
1.462 JP (65.790 menit)

CONTOH;
RANCANGAN BEBAN BELAJAR SISWA
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS / SEM : XII / 1

SK KD INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI BEBAN BELAJAR SISWA
TM PT KMTT
mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang secara umum mendemonstrasikan gelombang transversal dan longituidinal menjelaskan perkembangan gelombang berdasarkan medium perambatan arah getar dan ampitudo √

menunjukkan sifat umum gelombang menformulasikan persamaan umum gelombang berjalan √

merumuskan persaman gelombang menformulasikan persamaan umum gelombang stasioner untuk ujung tyerikat dengan ujung bebas √




E. KKM


N0
MATA PELAJARAN KELAS

X SBI X SKU
1 X SKU 2 X SSN 1 X SSN 2 X SSN 3 X SSN 4
1 Pend.Agama 75 75 75 72 72 72 72
2 B.Indonesia 70 70 70 70 70 70 70
3 PKN 72 72 72 70 70 70 70
4 B.Inggris 72 72 72 70 70 70 70
5 Matematika 71 71 71 70 70 70 70
6 Pend.Seni Budaya 72 72 72 72 72 72 72
7 Penjas Orkes 72 72 72 70 70 70 70
8 Fisika 71 71 71 70 70 70 70
9 Kimia 70 70 70 66 66 66 66
10 Biologi 73 73 73 71 71 71 71
11 Ekonomi 70 70 70 70 70 70 70
12 Georafi 70 70 70 70 70 70 70
13 Sejarah 70 70 70 70 70 70 70
14 Bahasa Jerman 70 70 70 70 70 70 70
15 T I K 75 75 75 70 70 70 70
16 P A Q 73 73 73 73 73 73 73
Jumlah 1146 1146 1146 1124 1124 1124 1124
Rata - rata 71,6 71,6 71,6 70,2 70.2 70,2 70,2






Program Ilmu Alam Kelas XI – IA

No
MATA PELAJARAN KELAS
SKU
XI IA 1
1 SBI
XI IA 2
2 SBI
XI IA 3
XI IA 4
XI IA 3
1 Pend. Agama 75 75 75 75 75
2 B.Indonesia 75 75 75 75 75
3 PKN 75 75 75 75 75
4 B. Inggris 72 72 72 72 72
5 Matematika 73 73 73 72 72
6 Pend. Seni Budaya 75 75 75 75 75
7 Penjas Orkes 73 73 73 72 72
8 Fisika 72 72 72 71 71
9 Kimia 70 70 70 70 70
10 Biologi 74 74 74 73 73
11 Sejarah 70 70 70 70 70
12 Bahasa Arab 74 74 74 74 74
13 T I K 75 75 75 75 75
PAQ 73 73 73 73 73
Jumlah 1026 1026 1026 1022 1022
Rata - Rata 73,3 73,31 73,3 73 73

Program Ilmu Sosial Kelas XI - IS

No
MATA PELAJARAN KELAS
XI IS 1 XI IS 2 XI IS 3 XI IS 4
1 Pend. Agama 72 72 72 72
2 B.Indonesia 75 75 75 75
3 PKN 72 72 72 72
4 B. Inggris 72 72 72 72
5 Matematika 71 71 71 71
6 Pend. Seni Budaya 75 75 75 75
7 Penjas Orkes 70 70 70 70
8 Ekonomi 72 72 72 72
9 Geografi 72 72 72 72
10 Sosiologi 75 75 75 75
11 Sejarah 70 70 70 70
12 Bahasa Arab 72 72 72 72
13 T I K 70 70 70 70
PAQ 73 73 73 73
Jumlah 1011 1011 1011 1011
Rata - rata 72,2 72,2 72,2 72,2

Program Ilmu Alam Kelas XII –IA


No
MATA PELAJARAN KELAS
XII IA1
SKU XII IA2
SBI 1 XII IA3
SBI 1 XII IA4
1 Pend. Agama 77 77 77 77
2 B.Indonesia 78 78 78 78
3 PKN 75 75 75 75
4 B. Inggris 75 75 75 75
5 Matematika 74 74 74 74
6 Pend. Seni Budaya 75 75 75 75
7 Penjas Orkes 75 75 75 75
8 Fisika 73 73 73 73
9 Kimia 75 75 75 75
10 Biologi 76 76 76 75
11 Sejarah 70 70 70 70
12 Bahasa Arab 72 72 72 72
13 T I K 75 75 75 75
MULOK ( PAQ ) 73 73 73 73
Jumlah 1045 1045 1045 1044
Rata - Rata 74,6 74,6 74,6 74,5





Program Ilmu Sosial Kelas XII - IS

No
MATA PELAJARAN KELAS
XII IS 1 XII IS 2 XII IS 3
1 Pend. Agama 75 75 75
2 B.Indonesia 78 78 78
3 PKN 75 75 75
4 B. Inggris 75 75 75
5 Matematika 72 72 72
6 Pend. Seni Budaya 75 75 75
7 Penjas Orkes 75 75 75
8 Ekonomi 72 72 72
9 Geografi 72 72 72
10 Sosiologi 78 78 78
11 Sejarah 70 70 70
12 Bahasa Jepang 72 72 72
13 T I K 70 70 70
14 PAQ 73 73 73
Jumlah 1032 1032 1032
Rata - rata 73,7 73,7 73,7

F. Persyaratan mengikuti ujian, Kenaikan Kelas dan Penjurusan
Pesyartan mengikuti ujian semester 1 dan 2
peserta didik dibolehkan mengikuti ujian semester apabila prosentase kehadirannya dalam mengikuti PBM minimal 85 %
Kenaikan kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Kriteria kenaikan kelas diatur sebagai berikut :
• Kenaikan kelas dari kelas X ke kelas XI IPA
Ketentuan Umum
1. Peserta didik memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir tahun pelajaran untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.
2. Prosentase kehadiran minimal 85 % dari absen guru dan BK
3. Boleh tidak tuntas untuk semester I & II maksimal 4 mata pelajaran
( penilaian mencakup kognitif, phisikomotor dan afektif )

Ketentuan khusus ( Penjurusan ke kelas XI IA )
1. Mata pelajaran Kelompok IPA semuanya harus tuntas ( Matematika,
Fisika, Kimia, Biologi )
2. Rata – rata nilai IPA minimal batas KKM
3. Nilai bahasa Indonesia dan bahasa Inggris minimal batas KKM

Ketentuan khusus ( Penjurusan ke kelas XI IS )
1. Mata pelajaran Kelompok IPS semuanya harus tuntas ( Ekonomi,
sejarah, Geografi dan sosiologi )
2. Rata – rata nilai IPS minimal batas KKM
3. Nilai bahasa Indonesia dan bahasa Inggris minimal batas KKM

• Kenaikan kelas dari kelas XI IPA ke kelas XII IPA
Ketentuan Umum
1. Peserta didik memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir tahun pelajaran untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.
2. Prosentase kehadiran minimal 85 % dari absen guru dan BK
3. Boleh tidak tuntas untuk semester I dan II maksimal 4 mata pelajaran ( penilaian mencakup kognitif, phisikomotor dan afektif )
Ketentuan khusus
1. Mata pelajaran Kelompok IPA semuanya harus tuntas ( Matematika,
Fisika, Kimia, Biologi )
2. Rata – rata nilai IPA minimal batas KKM
3. Nilai bahasa Indonesia dan bahasa Inggris minimal batas KKM

• Kenaikan kelas Dari kelas XI IPS ke kelas XII IPS
Ketentuan Umum
1. Peserta didik memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir tahun pelajaran untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.
2. Prosentase kehadiran minimal 85 % dari absen guru dan BK
3. Boleh tidak tuntas untuk semester I & II maksimal 4 mata pelajaran
( penilaian mencakup kognitif, phisikomotor dan afektif )

Ketentuan khusus
1. Mata pelajaran Kelompok IPS semuanya harus tuntas ( Ekonomi,
sejarah, Geografi, Sosiologi )
2. Rata – rata nilai IPS minimal batas KKM
3. Nilai bahasa Indonesia dan bahasa Inggris minimal batas KKM

Pelaksanaan Penilaian Hasil belajar peserta didik dilaksanakan melalui;
1. Ulangan harian, dilaksanakan oleh seluruh pendidik sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya dan kelasan kelas yang diajar pada setiap ahkir KD atau SK minimal sebanyak 2 kali pada setiap semester hingga mencapai KKM yang ditetapkan.
2. Ulangan tengah semester dilaksanakan sebanyak 2 kali, yaitu ujian mid semester 1 dan ujian mid semester 2 ( untuk mendapatkan Nilai Blok 1 pada semester dan nilai blok 1 pada semester 2 ).
3. Pada akhir semester dilaksanakan ujian akhir semester 1 (untuk nilai blok 2) dan ujian akhir semester 2 sebagai ujian kenaikan kelas ( untuk mendapatkan nilai blok 2 semester 2 dan nilai kenaikan kelas bagi peserta didik kelas X dan XI ).

Mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik dilakukan melalui ;
1. Nilai dari Guru bidang studi berupa UH 1, UH 2 dan seterusnya sesuai dengan jumlah KD / SK yang ada pada tiap semester ( sebagai nilai harian dengan
2. formulasi rumus, 1 rata – rata tugas + 2 kali nilai ulangan dibagi 4 ), dan kemudian disampaikan pada tim evaluasi melalui waka kurikulum.
3. Nilai ujian blok 1 dan blok 2 diperoleh melalui ujian sekolah yang diselenggarakan pada tiap ujian mid semester dan ujian kenaikan kelas, kemudian nilai ini disampakan pada tim evaluasi.
4. Tim evaluasi akan mengolah nilai dari pendidik sebagai nilai UH dan dan nilai ujian sekolah sebagai nilai blok 1 dan 2, sehingga didapatlah laporan nilai hasil belajar semester 1 dan semester 2/ kenaikan kelas dengan formulasi rumus yang dipakai 4 NH + 1 Nilai Blok
5
Pelaksanaan Program Remedial dan Pengayaan bagi peserta didik di SMAN 1 Gunung Talang dilaksanakan melalui;
 Kegiatan yang dilakukan pendidik ,jika hasil ulangan harian yang di imformasikan kepada peserta didik belum mencapai KKM .Kegiatan ini ditujukan pada materi yang belum dikuasai peserta didik yang sebelumnya diberikan pembekalan dan menentukan jadwal serta bentul soal yang diberikan,kemudian dilaporkan hasil remedial peserta didik
 Pelaksanaan oleh pendidik dituangkan dalam bentuk program pembeljaran remedial.

G. Kelulusan
Untuk kelulusan, sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada
pendidikan dasar dan menengah setelah:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran sebelum mengikuti evaluasi akhir dan memperoleh nilai batas KKM. Hal ini berarti peserta didik telah mengikuti program pembelajaran seluruh mata pelajaran yang terdapat pada kurikulum yang digunakan, yaitu kurikulum 2006, atau KTSP SMAN 1 Gunung talang. Pemenuhan persyaratan ini dilihat pada kelengkapan
b. laporan hasil belajar yang tercantum pada rapor yang dimiliki peserta didik mulai semester I sampai semester VI SMA selama belajar di SMAN 1 Gunung Talang. Ketentuan ini menjadi prasyarat untuk mrngikuti ujian Nasional. Penilaian ini dilakukan oleh satuan Pendidikan bersama pendidik ( guru SMAN 1 Gunung Talang ).
c. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika,dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;
d. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
e. Lulus Ujian Nasional;
f. Kehadiran minimal 85%
Kriteria peserta didik yang dinyatakan lulus secara rinci sesuai dengan Ketentuan mengenai penilaian akhir dan ujian sekolah yang diatur lebih lanjut dengan peraturan Menteri dan prosedur operasi standar ( POS ) Ujian Nasional yang berlaku dalam tahun pelajaran 2011/2012.

UJIAN NASIONAL
Peserta ujian nasional dinyatakan lulus jika memenuhi standar nilai rata-rata miniman 5,50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan, dengan nilai minimal 4,01 sebagaimana yang terdapat dalam POS UN 2012.




UJIAN SEKOLAH
PESERTA UJIAN SEKOLAH
1. Setiap peserta didik yang belajar pada tahun terakhir di satuan pendidikan SMA Negeri 1 Gunung Talang, berhak mengikuti Ujian Sekolah (US);
2. Untuk mengikuti Ujian Sekolah, peserta didik harus memenuhi persyaratan:
a. Memiliki ijazah dari satuan pendidikan SMP/MTs/ sederajat,
b. Memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar pada satuan pendidikan sampai dengan semester 5 di SMA/MA;
c. Memiliki nilai kelompok mata poelajaran ( pendidikan agama dan kepribadian / budi pekerti / akhlak, estetika dan pendidikan jasmani ) sekurang-kurangnya baik.
d. Seluruh mata Pelajaran yang diikutinya mulai semester I sampai semester V tahun terakhir atau kelas XII tuntas..
3. Peserta didik yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah tidak dapat mengikuti Ujian Sekolah utama dapat mengikuti Ujian Sekolah susulan.
4. Peserta didik yang tidak lulus Ujian Sekolah pada tahun pelajaran 2010/2011 dinyatakan gagal.

PENDAFTARAN CALON PESERTA UJIAN SEKOLAH
Sekolah mendata calon peserta ujian dengan menggunakan format pendaftaran.
Sekolah mengirim daftar calon peserta ujian ke Dinas Pendidikan, Pemuda
Dan Olah Raga Kabupaten Solok .
Dinas Pendidikan, Pemuda Dan Olah Raga Kabupaten Solok .menyusun dan mengirim rekapitulasi jumlah calon peserta Ujian Sekolah ke Dinas Pendidikan Provinsi,
Kepala sekolah penyelenggara ujian menandatangani dan membubuhkan stempel pada Kartu Peserta Ujian Sekolah yang telah ditempel pas foto peserta.

PENYELENGGARA UJIAN SEKOLAH
Penyelenggara Ujian Sekolah adalah sekolah negeri yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan, Pemuda Dan Olah Raga Kabupaten Solok berdasarkan status akreditasi dan kelayakan sebagai penyelenggara ujian nasional, SMA N 1 Gunung Talang memiliki akreditasi A
Sekolah membentuk dan menetapkan panitia penyelenggara Ujian Sekolah terdiri dari Kordinator, ketua, sekretaris, bendahara, dan anggota.
Penyelenggara bertanggung jawab atas penyelenggaraan Ujian Sekolah, mulai dari persiapan, pelaksanaan, sampai dengan pelaporan.

PENYIAPAN BAHAN UJIAN SEKOLAH
A. Bahan Ujian
Bahan ujian disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan untuk setiap mata pelajaran dengan mengacu pada ”Kurikulum 2006”.atau KTSP Satuan pendidikan SMA N 1 Gunung Talang tahun 2011.

B. Mata Pelajaran yang diujikan
1. Mata pelajaran yang diujikan adalah semua mata pelajaran yang diajarkan di SMA N 1 Gunung Talang.
2. Ujian dilaksanakan melalui ujian tertulis dan / atau ujian praktik sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diujikan. Adapun mata pelajaran yang diujikan dan bentuk ujian pada Ujian khir Sekolah SMA tahun pelajaran 2010/2011 adalah sebagai berikut:
Program Studi Ilmu Alam
NO. MATA PELAJARAN BENTUK UJIAN KET
PRAKTIK TERTULIS
1. Pendidikan Agama V V
2. PendidikanKewarganegaraan - V
3. Bahasa dan Sastra Indonesia V V
4. Bahasa Inggris V V
5. Fisika V V
6. Kimia V V
7. Biologi V V
8. Pendidikan Jasmani V V
9. Kesenian V -
10. Teknologi Informasi dan
Komunikasi V V


Program Studi Ilmu Sosial
NO. MATA PELAJARAN BENTUK UJIAN KET
PRAKTIK TERTULIS
1. Pendidikan Agama V V
2. Pendidikan Kewarganegaraan - V
3. Bahasa dan Sastra Indonesia V V
4. Bahasa Inggris V V
5. Matematika - V
6. Sosiologi - V
7. Geografi - V
8. Sejarah - V
9. Pendidikan Jasmani V V
10. Kesenian V -
11. Teknologi Informasi dan
Komunikasi V V



PENYIAPAN BAHAN UJIAN SEKOLAH
1. Penyiapan bahan Ujian Sekolah mencakup: (1) penyusunan kisi-kisi, (2) penyiapan naskah soal ujian (penulisan, penelaahan, perakitan), (3) penyiapan master copy, dan (4) penggandaan bahan ujian.
2. Perangkat naskah soal ujian terdiri dari: (1) naskah soal, (2) kunci jawaban, (3) lembar jawaban, dan (4) pedoman penilaian/penskoran, blanko penilaian, blanko daftar hadir dan berita acara.
3. Penyiapan perangkat naskah soal dilakukan oleh tim penyusun soal yang ditetapkan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kabupaten Solok berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan, kaidah penulisan soal, dan panduan materi.
6. Naskah soal yang disiapkan meliputi naskah soal untuk ujian utama dan ujian susulan.
7. Naskah soal diketik terbaca, digandakan, dan dikemas dengan memperhatikan kelayakan kualitas bahan ujian dikelola oleh Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kabupaten Solok.
8. Naskah soal disimpan dengan memperhatikan faktor keamanan dan kerahasiaannya.

PELAKSANAAN UJIAN SEKOLAH
WAKTU PELAKSANAAN UJIAN SEKOLAH
1. Ujian Sekolah dilaksanakan satu kali dalam satu tahun sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional.
2. Jadwal pelaksanaan ujian Sekolah sebagaiman yang ditetapkan dalam POS UN 2012

PENGATURAN RUANG/TEMPAT UJIAN SEKOLAH
Sekolah penyelenggara ujian menetapkan ruang/tempat ujian dengan persyaratan sebagai berikut:
1. Setiap ruang ditempati paling banyak 20 peserta dengan jarak duduk antar peserta minimal 1 (satu) meter untuk kekas besar ;
2. Setiap meja diberi nomor peserta Ujian Sekolah (US);
3. Gambar atau alat peraga yang berkaitan dengan materi Ujian Sekolah agar dikeluarkan dari ruang Ujian ;
4. Pelaksanaan ujian praktik dibuat berdasarkan karakteristik mata pelajaran yang diujikan.



5. Pelaksanaan ujian pratik dilaksanakan ditetapkan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kabupaten Solok

TATA TERTIB
TATA TERTIB PESERTA UJIAN
1. Peserta memasuki ruangan ujian setelah tanda masuk dibunyikan, yakni 20 (dua puluh) menit sebelum ujian dimulai;
2. Peserta dilarang membawa catatan dalam bentuk apapun, telepon seluler/HP atau peralatan lain yang diatur oleh sekolah ke dalam ruang ujian;
3. Peserta wajib membawa alat tulis yang diperlukan dan tidak diperkenankan saling meminjam antar peserta ujian;
4. Peserta wajib mengisi daftar hadir;
5. Peserta mengerjakan soal sesuai dengan batas waktu yang disediakan;
6. Peserta yang memerlukan penjelasan dapat bertanya kepada pengawas ujian;
7. Peserta yang datang terlambat hanya diperbolehkan mengikuti ujian setelah mendapatkan izin dari kepala sekolah penyelenggara dan tidak diberikan perpanjangan waktu;
8. Peserta yang akan meninggalkan ruangan selama ujian berlangsung, harus mendapatkan izin dari pengawas ujian, dan tidak melakukannya berulang kali;
9. Peserta dilarang menyontek, bekerja-sama dengan peserta lain;
10. Peserta yang telah selesai mengerjakan soal sebelum waktu habis diperbolehkan meninggalkan ruang ujian setelah menyerahkan naskah soal dan lembar jawaban kepada pengawas ujian;
11. Peserta harus berhenti mengerjakan soal ujian setelah pengawas memberitahu tanda batas waktu selesai;
12. lembar jawaban dan naskah soal disatukan dan ditinggalkan di atas meja masing-masing;
13. Semua peserta meninggalkan ruang ujian dengan tertib dan tenang setelah tanda batas waktu dibunyikan;
14. Peserta yang melanggar tata tertib ujian dapat diberikan peringatan/teguran. Apabila peserta tersebut melakukan pelanggaran berikutnya, sekolah dapat mengambil langkah/memberikan sanksi sesuai dengan kelas pelanggaran;
15. Tata tertib pelaksanaan ujian praktik disesuaikan dengan jenis praktik matapelajaran yang bersangkutan.

UJIAN SUSULAN
Sekolah dapat melakukan ujian susulan dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
1. Ujian susulan diperuntukkan bagi peserta yang tidak dapat mengikuti satu atau lebih mata ujian utama berdasarkan alasan yang sah.
2. Ujian susulan menggunakan bahan ujian susulan;
3. Pelaksanaan ujian susulan dilakukan paling lambat satu minggu setelah ujian utama.

PENGUMUMAN HASIL UJIAN SEKOLAH
1. Pengumuman Hasil Ujian Sekolah Utama dan Susulan dilakukan secara serentak di sekolah penyelenggara bersamaan dengan pengumuman hasil Ujian Nasional.
2. Pengumuman Hasil Ujian Sekolah berdasarkan ketetapan Kementerian Pendidikan Nasional

PENGAWAS UJIAN SEKOLAH
1. Tim Pengawas Ujian Sekolah terdiri dari unsur guru yang memiliki sikap dan perilaku disiplin, jujur, bertanggung-jawab, teliti dan memegang teguh kerahasiaan.
2. Pengawasan dilakukan dengan sistem silang antar guru mata pelajaran.
3. Setiap ruangan diawasi oleh dua orang pengawas dan harus hadir 20 menit di ruang ujian sebelum ujian dimulai.
4. Guru mata pelajaran tidak diperbolehkan mengawasi pelaksanaan Ujian Akhir Sekolah untuk mata pelajaran yang diajarkan.
5. Tim Pengawas di ruang ujian selama pelaksanaan Ujian Sekolah berlangsung bertugas dan bertanggung jawab:
a. Mengecek ruangan sesuai dengan tata ruang Ujian Sekolah;
b. Membacakan Tata Tertib Ujian Sekolah sebelum ujian dimulai;
c. Membuka dan memeriksa kelengkapan bahan Ujian Sekolah;
d. Mengedarkan daftar hadir serta mengecek kesesuaian dengan kartu/tanda peserta sebelum ujian dimulai;
e. Membagikan Lembar Jawaban Ujian Sekolah kepada peserta Ujian Sekolah dan membantu pengisian identitas peserta ujian sebelum waktu ujian dimulai;
f. Membagikan lembar soal kepada peserta Ujian Sekolah dalam keadaan terbalik, sampai tanda waktu Ujian Sekolah dimulai;
g. Mengawasi pelaksanaan Ujian Sekolah secara sungguh-sungguh dan tidak mengganggu pelaksanaan ujian, dan tidak diperkenankan menjelaskan materi soal kepada peserta ujian;
h. Menjaga ketenangan suasana ujian yang sedang berlangsung.
i. Mengumpulkan dan mengecek kelengkapan Lembar Jawaban Ujian Sekolah dan lembar soal setelah tanda batas waktu mengerjakan soal selesai;
j. Menyusun secara urut Lembar Jawaban Ujian Sekolah dari nomor peserta terkecil;
k. Memasukkan seluruh berkas Lembar Jawaban Ujian Sekolah dan daftar hadir ke dalam sampul yang kemudian ditutup dan disegel serta ditandatangani oleh pengawas ruang di dalam ruang ujian;
l. Menyerahkan Lembar Jawaban Ujian Sekolah dan Naskah Soal kepada sekolah penyelenggara disertai dengan berita acara pelaksanaan ujian.

PEMERIKSAAN / PENILAIAN
1. Hasil ujian tertulis diperiksa/dikoreksi dan dinilai tim independen
melalui Dinas Pendidikan, Pemuda Dan Olah Raga Kabupaten Solok
2. Sekolah penyelenggaran menerima hasil pemeriksaan ujian tertulis dari Dinas Pendidikan, Pemuda Dan Olah Raga Kabupaten Solok .
3. Hasil ujian praktik diperiksa/dikoreksi dan dinilai oleh tim guru,
dengan memperhatikan antara lain hal-hal sebagai berikut:
a. Pemeriksaan ujian pratik dilakukan di sekolah atau tempat lain yang ditentukan oleh kepala sekolah penyelenggara;.
b pelaksanaan penilaian hasil ujian dilakukan secara obyektif;









DAFTAR NILAI UJIAN SEKOLAH
1. Daftar nilai ujian diterbitkan oleh sekolah penyelenggara dan ditandatangani oleh kepala sekolah penyelenggara.
2. Daftar nilai ujian diisi oleh panitia berdasarkan hasil ujian setiap peserta, dalam bentuk angka dan huruf antara 1 sampai dengan 10, dengan pecahan sampai dengan 2 (dua) angka di belakang koma.

PENETAPAN KELULUSAN

PENETAPAN KELULUSAN UJIAN SEKOLAH
1. Peserta didik dinyatakan lulus apabila memenuhi keriteria:
a. Telah mengikuti Ujian seluruh mata pelajaran yang diujikan;
b. Lulus ujian sekolah dan Memiliki nilai kelompok mata poelajaran ( pendidikan agama dan kepribadian / budi pekerti / akhlak, estetika dan pendidikan jasmani ) sekurang-kurangnya baik.
c. Memiliki nilai sama atau lebih besar dari 60,00 untuk setiap mata pelajaran yang diujikan, dengan rata-rata sama atau lebih besar dari 70,00
2. Penentuan kelulusan Ujian Sekolah dilakukan oleh sekolah melalui Rapat Dewan/Majelis Guru.
Penilaian akhir untuk masing-masing kelompok mata pelajaran dilakukan oleh guru mata pelajaran dengan mempertimbangkan hasil penilaian peserta didik oleh pendidik di SMAN 1 Gunung Talang terhadap :
1. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran agama dan ahklak mulia dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan tingkah laku dan sikap untuk menilai perkembangan afektif pesrta didik serta melalui ulangan, dan atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.
Pengamatan yang dilakukan untuk menilai kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dapat berdasarkan indikator:
a. kerajinan melaksanakan ibadah sesuai keyakinan yang dianut
b. kerajinan mengikuti kegiatan keagamaan di SMAN 1 Gunung talang
c. jujur dalam perkataan dan perbuatan
d. mematuhi aturan sekolah SMAN 1 Gunung Talang
e. hormat terhadap pendidik di SMAN 1 Gunung Talang
f. ketertiban ketika mengikuti pelajaran dikelas dan ditempat lain.
Hasil penilaian akhir terdiri dari dua aspek yang masing-masing harus minimum baik
2. Penilaian kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afektif pesrta didik serta melalui ulangan, dan atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.
Pengamatan yang dilakukan untuk menilai kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dapat berdasarkan indikator:
a. menunjukan kemauan belajar
b. ulet tidak mudah menyerah
c. mematuhi aturan sosial
d. tidak mudah dipengaruhi hal yang negatif
e. berani bertanya dan mengajukan pendapat
f. Kerjasama dengan teman dalam hal yang positif
g. mengikuti ekstra kurikuler satuan pendidikan
h. kriteria lain yang dikembangkan oleh satuan pendidikan
i. Hasil penilaian akhir terdiri dari dua aspek yang masing-masing harus minimum baik
3. Penilaian kelompok mata pelajaran estetika dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afektif pesrta didik serta melalui ulangan, dan atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.
Pengamatan yang dilakukan untuk menilai kelompok mata pelajaran estetika dapat berdasarkan indikator:
a. Apresiasi seni
b. Kreasi seni
c. Kriteria lain yang dikembangkan oleh satuan pendidikan
Hasil penilaian akhir yang merupakan gabungan dari hasil penilaian dari beberapa observasi ditentukan oleh satuan pendidikan.
4. Penilaian kelompok mata pelajaran jasmani dan olah raga dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai
5. perkembangan afektif pesrta didik serta melalui ulangan, dan atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.
Pengamatan yang dilakukan untuk menilai kelompok mata pelajaran jasmani dan olah raga dapat menggunakan indikator:
a.aktifitas dalam kegiatan olah raga disatuan pendidikan
b. kebiasaan hidup sehat dan bersih
c. tidak merokok
d. tidak menggunakan narkoba
e. disiplin waktu
f. keterampilan melakukan gerak olah raga
g. kriteria lain yang dikembangkan oleh satuan pendidikan
Ulangan, dan atau penugasan dilakukan satuan pendidikan dengan materi ujian berdasarkan kurikulum yang digunakan.
Hasil penilaian akhir terdiri dari dua aspek yang masing-masing harus minimum baik;
a.hasil pengamatan terhadap perkembangan perilaku minimum baik
b.hasil ulangan dan atau penugasan minimum baik
c.lulus ujian sekolah



PENERBITAN IJAZAH
1. Sekolah Penyelenggara ujian menerima SKHUN yang telah diisi oleh puskom Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olah Raga Proponsi Sumatera Barat
2. Sekolah menerima blanko Ijazah dari Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olah Raga Proponsi Sumatera Barat
3. Sekolah Penyelenggara menerbitkan ijazah berdasarkan hasil olahan rumus yang ditetapkan BNSP.
4. Kepala sekolah menandatangani Ijazah dan membubuhkan stempel sekolah penyelenggara.

Penilaian akhir untuk masing-masing kelompok mata pelajaran dilakukan oleh guru mata pelajaran dengan mempertimbangkan hasil penilaian peserta didik oleh pendidik di SMAN 1 Gunung Talang terhadap :
1. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran agama dan ahklak mulia dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan tingkah laku dan sikap untuk menilai perkembangan afektif pesrta didik serta melalui ulangan, dan atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.
2. Pengamatan yang dilakukan untuk menilai kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dapat berdasarkan indikator:
a. kerajinan melaksanakan ibadah sesuai keyakinan yang dianut
b. kerajinan mengikuti kegiatan keagamaan di SMAN 1 Gunung talang
c. jujur dalam perkataan dan perbuatan
d. mematuhi aturan sekolah SMAN 1 Gunung Talang
e. hormat terhadap pendidik di SMAN 1 Gunung Talang
f. ketertiban ketika mengikuti pelajaran dikelas dan ditempat lain.Hasil penilaian akhir terdiri dari dua aspek yang masing-masing harus minimum baik
3. Penilaian kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afektif pesrta didik serta melalui ulangan, dan atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.
Pengamatan yang dilakukan untuk menilai kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dapat berdasarkan indikator:
a. menunjukan kemauan belajar
b. ulet tidak mudah menyerah
c. mematuhi aturan sosial
d. tidak mudah dipengaruhi hal yang negatif
e. berani bertanya dan mengajukan pendapat
f. Kerjasama dengan teman dalam hal yang positif
g. mengikuti ekstra kurikuler satuan pendidikan
h. kriteria lain yang dikembangkan oleh satuan pendidikan
Hasil penilaian akhir terdiri dari dua aspek yang masing-masing harus minimum baik
4. Penilaian kelompok mata pelajaran estetika dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afektif pesrta didik serta melalui ulangan, dan atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.
Pengamatan yang dilakukan untuk menilai kelompok mata pelajaran estetika dapat berdasarkan indikator:
a. Apresiasi seni
b. Kreasi seni
c. Kriteria lain yang dikembangkan oleh satuan pendidikan
Hasil penilaian akhir yang merupakan gabungan dari hasil penilaian dari beberapa observasi ditentukan oleh satuan pendidikan.
5. Penilaian kelompok mata pelajaran jasmani dan olah raga dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai
6. perkembangan afektif pesrta didik serta melalui ulangan, dan atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.
Pengamatan yang dilakukan untuk menilai kelompok mata pelajaran jasmani dan olah raga dapat menggunakan indikator:
a.aktifitas dalam kegiatan olah raga disatuan pendidikan
b. kebiasaan hidup sehat dan bersih
c. tidak merokok
d. tidak menggunakan narkoba
e. disiplin waktu
f. keterampilan melakukan gerak olah raga
g. kriteria lain yang dikembangkan oleh satuan pendidikan
Hasil penilaian akhir terdiri dari dua aspek yang masing-masing harus minimum baik;
a.hasil pengamatan terhadap perkembangan perilaku minimum baik
b.hasil ulangan dan atau penugasan minimum baik
c.lulus ujian sekolah

TARGET PENCAPAIAN KELAS KELULUSAN UJIAN AKHIR
NO. MATA PELAJARAN NAMA GURU LARGET
US UN NA
1 Pend. Agama Drs. ALI IMRAN
Drs. RAFLIS YUNUS 75 75
2 B.Indonesia DELFIARNI, S.Pd 75 67 70
3 PKN Dra. NELZA ISRANINDA 75 75
4 B. Inggris NIFESTRI, S.Pd 75 67 70
5 Matematika SUARNI, S.Pd 73 66 69
6 Pend.Seni Budaya SUSMAINI, S.Pd 75 75
7 Penjas Orkes AFRIZAL NS 75 75
8 Fisika YUDA AMELIA WINTA, S. Pd 74 66 69
9 Kimia MISNI 72 66 68
10 Biologi WIDATITI, S.Pd 72 67 68
11 Ekonomi YUSNILDA 72 68 69
12 Geografi NURBIDAWATI, S.Pd 72 66 68
13 Sosiologi ASNIATI, S.Pd 78 66 70
14 Sejarah EDIWARMAN, S.Pd 70 66 68
15 Bahasa Arab NOFRIZA, S.Ag 75 75
16 T I K M.IRWAN, S.Kom 78 75

Untuk mencapai target kelulusan diatas sekolah membuat program dalam meningkatkan kualitas lulusan sebagai berikut :
1. Mengefektifkan program tambahan belajar sore pada semester 1 sebanyak 10 kali pertemuan dan semester 2 sebanyak 9 kali pertemuan
2. Mengadakan tray out pada setiap semester 1 dan 2 masing – masing 3 kali.
3. Mengaktifkan pertemuan orang tua siswa kls.XII minimal 1 kali sebulan.
Untuk meantisipasi siswa yang belum lulus ujian akhir sebagai program pasca Ujian nasional, sekolah akan menyelenggarakan program bimbingan belajar khusus.

.














BAB III
KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun efektif, efektif fakultatif dan hari libur.Kalender pendidikan disusun dan disesuikan setiap tahun oleh sekolah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran adalah sebagi berikut:

A. Permulaan Tahun Ajaran
Permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari Senin tanggal 12 minggu kedua bulan Juli 2011. Hari-hari pertama masuk sekolah diupayayakan PBM telah berjalan maksimal untuk seluruh kelas, karena matrikulasi bagi siswa baru dilaksanakan diwaktu libur semester selama 4 hari.Sehingga pengaturan PBM Adalah sebagai berikut:
- Kelas X melaksanakan KBM ( Kegiatan belajar mengajar ) sesuai jadwal
- Kelas XI melaksanakan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) sesuai jadwal
- Kelas XII melaksanakan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) sesuai jadwal

B. Waktu Belajar
umum
Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua). Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 ( enam ) hari, yaitu:
HARI WAKTU BELAJAR
SENIN 07.30 – 14. 05
SELASA 07.30 – 14. 05
RABU 07.30 – 14. 05
KAMIS 07.30 – 14. 05
JUM’AT 07.30 – 14. 05
SABTU 07.30 – 12.00 (PBM)
12.00 – 13.30 (PENGEMBANGAN DIRI)

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu pembelajaran efektif belajar ditetapkan sebanyak 36 minggu untuk setiap tahun pelajaran.
Tambahan belajar sore untuk kelas RSBI
Mata pelajaran :
1. B. Inggeris
2. Matematika
3. Biologi
4. Kimia
5. Fisika
Jadwal belajar
SENIN 14.30 – 17. 15
SELASA 14.30 – 17. 15
RABU 14.30 – 17. 15
KAMIS 14.30 – 17. 15
JUM’AT 14.30 – 17. 15

Tambahan belajar sore untuk kelas Unggul
Mata pelajaran :
1. B. Inggeris
2. Matematika
3. Biologi
4. Kimia
5. Fisika
6. Agama






Jadwal belajar
SENIN 14.30 – 17. 15
SELASA 14.30 – 17. 15
RABU 14.30 – 17. 15
KAMIS 14.30 – 17. 15
JUM’AT 14.30 – 17. 15


C. Libur Sekolah

Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, provinsi, dan kabupaten/kota untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.
Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan berikut ini:
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan.
Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal penentuan hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan.

Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara lain:
• Tahun Baru
• Idul Adha
• Tahun Baru Imlek
• Tahun Baru Hijriah
• Hari Raya Nyepi
• Maulid Nabi Muhammad SAW
• Wafat Isa Al masih
• Hari Raya Waisak
• Kenaikan Isa Al Masih
• Hari Kemerdekaan R I
• Isra ‘Miraj Nabi Muhammad
• Idul Fitri dan Cuti Bersama
• Hari Raya Natal




D. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU


BANYAK PEKAN EFEKTIF DALAM SEMESTER GENAP
T.P 2010/2011
SEMESTER 1

NO BULAN BANYAK PEKAN TDK PEKAN KET
PEKAN EFEKTIF EFEKTIF
1 JULI 4 2 2 LIBUR SEM 1
2 AGUSTUS 4 4 3
3 SEPTEMBER 5 1 4
4 OKTOBER 4 4
5 NOVEMBER 4 4
6 DESEMBER 5 3 2 U. SMt 2
JUMLAH 26 10 16

2. BANYAK JAM PELAJARAN YANG EFEKTIF
14 x .... Jam = ..... Jam

BANYAK PEKAN EFEKTIF DALAM SEMESTER GENAP
T.P 2010/2011
SEMESTER 2


NO BULAN BANYAK PEKAN TDK PEKAN KET
PEKAN EFEKTIF EFEKTIF
1 JANUARI 5 1 2 LIBUR SEM 1
2 PEBRUARI 4 3
3 MARET 5 1 4
4 APRIL 4 2 4
5 MEI 5 1 4
6 JUNI 4 3 2 U. SMt 2
JUMLAH 26 10 16

2. BANYAK JAM PELAJARAN YANG EFEKTIF
14 x .... Jam = ..... Jam







E. Jadwal Kegiatan Akademis
Rencana kegiatan sekolah Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah sebagaimana tertera pada tabel berikut ini:
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1. Lokakarya – Rapat Persiapan Tahun Pelajaran Baru Akhir tahun pelajaran 2011/2012 21 – 22 Juni 2011
2. Penerimaan peserta didik baru Mei - Juni 2011
3. Hari pertama Tahun Pelajaran 2010/ 2011 11 Juli 2011
4.
Masa Orientasi Peserta didik Baru
11 – 13 Juli 2011
5.
Rapat Bulanan (Majelis Guru dan Pegawai)
Minggu Pertama setiap bulan 1 x 1 bulan
6.
Rapat Pimpinan (KepSek, Wakil, Kaur TU)
Setiap hari Senin 1 x 1 minggu
7. Rapat Koordinasi Walas dan Guru BK (KepSek, Wakil, Walas, Guru BK) Setiap hari Sabtu dan Minggu Kedua dan Keempat 2 x 1 bulan
8. Rapat Koordinasi Pegawai dan PTT (KepSek, Wakil, Kaur TU, Pegawai dan PTT Setiap Minggu Pertama 1 x 1 bulan
9. Rapat Insidentil (KepSek, Wakil, Kaur TU, Guru, Pegawai dan PTT) Sesuai Kebutuhan Sesuai Kebutuhan
10. Upacara Bersama Setiap Senin Minggu Pertama 1 x 1 bulan
11. Peringatan Kemerdekaan RI 17 Agustus 2011 Upacara
12. Pesantren Ramadhan Agustus 2011 Perencanaan
13. Ujian Blok Tengah Semester I Oktober 2011 Perencanaan
14. Laporan Hasil Belajar Mid Semester I Oktober 2011 Perencanaan
15. Ujian Semester I 14 – 19 Desember 2011 Perencanaan
16. Rapat Evaluasi Semester I 30 Desember 2011 Perencanaan
17. Pembagian LHB Semester I 31 Desember 2011 Perencanaan
18. Libur Semester I 2 – 7 Januari 2011 Perencanaan
19. Hari Pertama Semster II 9 Januari 2012 Perencanaan
20. Kejuaraan Basket ball 15 – 16 Januari 2012 Perencanaan
21. Prediksi PRA UN 2011 6 – 11 Februari 2012 Perkiraan
22. Ujian Mid Semester II Maret 2012 Perkiraan
23. Prediksi UN 2012 12 – 30 April 2012 Perkiraan
24. Perpisahan siswa Kls XII Minggu pertama Mei 2012 Perkiraan
25. Ujian Semester II 11 – 16 Juni 2012 Perencanaan
26. Rapat Evaluasi Semester II / Rapat Kenaikan Kelas 18 Juni 2011 Perencanaan
27. Pembagian rapor 19 Juni 2012 Perkiraan
28. Libur Semester II 25 – 30 Juni 2012 Perkiraan

F. Kalender non Akademis TP 2010 / 2011


No
NAMA KEGIATAN Alokasi Waktu
KETERANGAN
1 Class meting 2 minggu Minggu ke 4 Des. 2011 dan ke 3 Juni 2012
2 Pesantren kilat 1 Minngu Minggu 3 Agustus 2011
3 Undangan turnamen Volly ball SMAN Pantai cermin
4 hari Minggu 1 Februari 2012
4 Undangan turnamen Singkarak Marathon 1 hari Minggu ke 2 Agustus 2011
5 Undangan perkemahan SMAN 1 Kubung 1 Minggu Minggu ke 3 Mei 2012
7 Kejuaraan Basket Ball SMAN 1 Gunung Talang 1 Minggu Maret minggu ke 4 2012
8 Pelatihan Olimpiade Science ( Mat, Fis, Kim, Bio, Eko, Astro, Kebumian dan TIK 8 Minggu Minggu ke 2, 3, 3 Feb, minggu ke 1, 2, 3, 4 maret dan 1 april 2012
10 Undangan Lomba tari Tradisional dan kreasi baru Dinas Pariwisata kab. Solok 2 hari Tahum 2011 - 2012
11 Lomba lagu minang Pop. Kelas sumatera barat
2 hari Maret 2012
12 Lomba bidang studi di UNAND dan UNP ( Mat, Fis, Kim, Bio ) 1 hari Tahum 2011 - 2012
13 Kegiatan debat dalam bahasa Inggris, ekonomi, bahasa arab, dan hukum dilingkungan OSIS SMAN 1 Gunung Talang 2 hari Tahum 2011 - 2012
14 Lomba pidato osis SMA N 1 Gunung Talang 2 hari Minggu ke 3 oktober 2010
15 Englis Clab/English Camp. 20 kali/4Kali Tahum 2011 - 2012
16 Open Lab. UNAND 1 hari Oktober 2011
17 Lomba Musicalisasi Puisi 1 hari Oktober 2010 dan Maret 2012